约3980字。

　　水的净化
　　教学目标
　　1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。
　　2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
　　3、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。
　　4、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。
　　5、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。
　　重 点
　　1、水净化的方法。
　　2、过滤的操作方法。
　　3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。
　　难 点
　　1、自来水的净化过程。
　　2、过滤的操作方法。
　　3、硬水的软化方法。
　　教学方法  讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。
　　仪器药品  明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。
　　学生准备
　　1、分小组合作预习过滤操作。
　　2、分小组调查本地饮用水使用的情况。
　　教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 
　　一、导课   
　　1、陈述：洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？ 1、回答：不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。 从解决生活问题入手，联系学生生活旧经验，引入新课程，激发学生学习兴趣。 
　　2、提问：你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？ 2、回答：可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。（学生可能会有不同答案）  
　　3、肯定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗？ 3、思考、回答：不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。  
　　4、陈述：由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健康、安全的饮用水，今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。 4、听课 明确本课题的教学内容。 
　　二、水的净化   
　　1、引导观察：同学们，请注意观察，在你们带来的那杯污浊的水，经过一段时间的静置，你们看到了什么变化？ 1、回答：烧杯底有些固体颗粒。上层水更清澈，下层水较污浊。 让学生参与实验前的准备，能更好地激发学生学习兴趣。 
　　2、怎样还可以变得更澄清呢？ 2、回答：静置的时间长一些。  
　　3、陈述：农民为了净化水，会去药店买一种廉价的物质——明矾，洒入水中，利用明矾溶于水后生成的胶状物，对杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的，这种净水方法称作吸附法。 3、听教师讲解，记录。 增加学生生活经验的同时，使学生体会到化学知识在生活生产中的广泛应用，从而激发学生学习化学知识的热情。