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　　实验探究专题复习
　　——物质成分的探究
　　徐州市大庙春晖中学  盛再超
　　教学目标：
　　[知识目标]1、了解科学探究的一般步骤和过程；2、通过复习掌握科学探究的方法
　　[能力目标]1、培养训练学生做出假设与猜想的能力，设计实验方案的能力，根据实验做出结论的能力，根据实验结果进行反思与评价的能力。
　　[情感目标]1、让学生结合实验进行科学探究，培养学生的学习兴趣，体验探究的乐趣；
　　2、培养学生相互交流、相互合作的学习态度和精神。
　　教学重点：训练学生的科学探究能力
　　教学难点：训练学生做出假设与猜想及实验方案的设计能力。
　　教学过程：
　　[情境引入]：展示一瓶气体和一瓶无色溶液，问：同学们想不想知道它们的成分？
　　[师讲]本节课让我们起走进科学探究的世界，体验探究的乐趣。
　　[学生]回顾科学探究的一般步骤：提出问题→假设与猜想→设计实验方案→实验验证→结论与解释
　　→反思与评价
　　[师强调]在各种考试中重点考查的是：假设与猜想、设计实验方案、结论与解释、反思与评价。
　　[过渡]通常进行假设与猜想的方法有哪些呢？
　　[展示]教师展示一瓶硫酸铜溶液，让学生进行猜测，并提问猜想的依据是什么？
　　[小结]可根据物质的有关性质进行猜想。
　　例1．如图所示是初中化学实验室收集的一瓶无色无味的气体，试猜想该气体是何种气
　　体，并设计实验进行探究：
　　假设与猜想 实验方法与现象 实验结论 
　　学生根据自己的猜想进行实验验证。
　　[师问]还可以根据什么进行猜想呢？
　　[教师]展示一瓶无溶液，让学生进行猜想，并进行实验验证（见下图）
　　例2．如图所示是实验室一瓶标签破损的无色透明溶液，试猜想该溶液的成分，并
　　设计实验进行验证。
　　假设与猜想 实验方法与现象 实验结论 
　　[小结]可根据物质的化学成分进行猜想
　　[练习] 某化学课外活动小组在实验室药品柜中发现了一瓶无色溶液，但这瓶试剂标签已经残缺，无法辨认，只知道可能是氢氧化钾、碳酸钾、硫酸钾、硝酸钾中的某一种。小明认为可能是氢氧化钾，小刚认为可能是硫酸钾，请回答下列问题：
　　（1）你认为                        的猜想一定是错误的，
　　（2）你认为该瓶试剂还可能是                            。
　　试设计实验证明你的猜想:
　　实验操作 实验现象 实验结论 
　　[过渡引入]我们学过很多物质都可以在氧气中燃烧，那么物质是否可在二氧化碳中燃烧呢？下面我们来观察钠在二氧化碳中的燃烧。
　　[演示]教师演示钠在二氧化碳中的燃烧
　　[提问]钠在二氧化碳中燃烧会生成什么呢？
　　[讲]：下面是某兴趣小组对钠在二氧化碳中燃烧生成物的探究：
　　例3．化学课上，李芹同学将燃烧的钠迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。
　　[提出问题]黑色颗粒和白色物质可能是什么呢？
　　[进行猜想]你认为黑色颗粒是____，小明认为白色物质是氧化钠，小华认为是氢氧化钠，你认为白色物质