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　　第二节 化学能与电能（第1课时）
　　三维目标
　　知识与技能：
　　1、了解化学能与电能的转化关系及其应用
　　2、知道电池是利用氧化还原反应将化学能转化成电能的装置。
　　3、通过制作简易原电池的实验，了解原电池的概念和原理，学习实验研究的方法。
　　过程与方法：
　　通过经历假设与猜想、设计方案、进行实验、总结解释实验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，学习科学探究的方法，提高科学探究能力。
　　通过实验培养观察能力与分析思维能力。
　　情感态度与价值观：
　　通过原电池实验设计体会到科学探究的艰辛与喜悦，以及化学在生活中的巨大实用价值，进一步激发学习化学的兴趣和信心。
　　培养学生勤于思考、探索求实的科学态度。
　　教学重点 初步认识原电池概念、原理、组成及应用。
　　教学难点 通过实验探究从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。
　　教学方法 实验探究法——通过实验，分析、讨论、思考、交流、归纳、小结。
　　教学用具 实验仪器：500mL烧杯、电流表、导线等
　　实验药品：锌片、铜片、镁条、铁钉、石墨、稀硫酸、柑橘
　　电教设备：电脑 、投影仪
　　课堂教学过程
　　【化学小史】意大利解剖学和医学教授伽伐尼，在一次解剖青蛙的实验中意外发现，当用两种不同金属材质的解剖刀同时触碰青蛙腿时，蛙腿会发生痉挛。为此，他又做了一系列的实验，用不同金属丝接通蛙腿时，蛙腿都会产生痉挛。
　　【提出问题】为什么会出现这种现象呢？
　　【学生回答】有电流的产生
　　【讲述】大家都知道现今生活中电与我们生活的密切程度，可以说现在要是没了电那我们的生活将会感到非常不方便。电能是现代社会中应用最广泛，使用最方便、污染最小的一种二次能源，又称电力。
　　【投影】了解一次能源和二次能源
　　【讲述】从前面的学习中，我们已经知道化学反应的过程中会产生能量的变化，如化学能转化为热能。化学能和电能之间是如何转化的呢？在我国，电能主要来源是什么呢？
　　【投影】呈现2001年、2006年我国发电总量构成图、火力发电的相关图片。分析火力发电的原理，火力发电中能量的转化方式是怎样的？火力发电又有哪些优点和缺点呢？
　　【板书】一.发电站将化学能转化为电能
　　【学生活动】阅读课本中关于电力在当今社会的应用和作用。
　　【讨论并分析】火力发电的能量转换方式、火力发电的利与弊 明确电力在当今社会的应用和作用。
　　【设疑】针对火力发电的缺点，能否通过某些方式将化学能直接转化为电能呢？
　　【提出问题】
　　1要使化学反应释放的能量直接转化为电能，所要解决的第一问题是什么呢？
　　2、哪种类型的化学反应会有电子转移？
　　3、氧化剂和还原剂直接接触进行反应时，化学能转化为热能，再经过一系列能量转换环节