《氧化还原反应》ppt26（说课）
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23张，约3700字。
氧化还原反应
一、教材分析
1.教材的地位和作用
教材把《氧化还原反应》安排在高中化学必修1（人民教育出版社）教材第一册第二章《化学物质及其变化》中的第三节，有其重要的意义。在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，而第一课时又是氧化还原反应概念的建构过程，是中学化学教学的重点和难点之一。既是对化学反应分类的巩固,又通过让学生掌握氧化还原反应的基本概念，揭示氧化还原规律，形成氧化还原观，对学习元素周期律，元素化合物知识具有重要的指导意义。
通过氧化还原反应概念的建构培养学生由表及里的思维方法和进行对立统一辩证唯物主义教育。
2.教学目标分析
（1）知识目标：
【1】以价态升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。
【2】会用价态升降和电子转移的观点分析基本的氧化还原方程式。
【3】理解氧化还原反应中的一些规律。
(2)过程与方法
思维能力的培养：由表及里，培养思维的深刻性，由此及彼培养思维的逻辑性。
【2】分析、归纳能力，讨论中的分工协作团队精神，口头表达能力。
(3)情感目标：
通过氧化反应和还原反应的关系培养学生能用辨证的对立统一的观点分析事物的意识。通过拉瓦锡推翻燃素说建立氧化说，培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索、敢于怀疑的品质学习化学。
3.教材的重、难点分析
重点：如何引导学生用相关知识从化合价升降和电子转移观点认识氧化、还原、氧化还原反应等概念，从而归纳出氧化还原反应的特征与本质。
难点：如何从化合价升降和电子转移观点分析氧化还原反应。
教法分析
1、类比分析法
钠在氧气中燃烧和钠与氯气的反应，现象相同，但在学生目前的认知水平上，前者是氧化反应，后者不是，通过类比分析，揭示氧化反应的实质。
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