《物质结构与性质》全册教案

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约47680字。  高中化学鲁科版必修3《物质结构与性质》全册教案
  第1章 原子结构
  第1节  原子结构模型
  第1课时
  【教学目标】
  1.了解“玻尔原子结构模型”,知道其合理因素和存在的不足。
  2.知道原子光谱产生的原因。                     
  3.能利用“玻尔原子结构模型”解释氢原子的线状光谱。
  【教学重点】
  1.基态、激发态及能量量子化的概念。
  2.原子光谱产生的原因
  3.利用跃迁规则,解释氢原子光谱是线状光谱及其他光谱现象。
  【教学难点】
  1.能量量子化的概念。                     
  2.原子光谱产生的原因
  【教学方法】启发式 讨论式
  【教学过程】
  教
  学
  环
  节 活
  动
  时
  间 教学内容 教师活动 学生  活   动 设计意图
  一
  、联想·质疑 2分钟  在美丽的城市,我们经常可以看到五光十色的霓虹灯,霓虹灯为什么能发出五颜六色的光?我们马上就会知道。
  【板书】
  第1节  原子结构模型
  第1课时
  量子力学前的原子结构模型  引起学生对本节课的学习兴趣。
  二、
  复习旧课
  3分
  钟
  提问
  1.请同学们指出原子是由什么构成的?
  2.请同学们描述一下核外电子运动有什么特征? 对学生的回答加以完善。
  回答问题
  为评价各种原子结构模型提供知识支持
  三、
  导入新
  课 5分钟
  1.介绍道尔顿原子学说的内容。
  2.让学生评价“道尔顿原子学说”有那些不足之处,并对学生的评价加以完善                       同组内交流、讨论,并对“道尔顿原子学说”进行评价。
  学生思考问题并做出否定的回答。 培养学生合作精神和分析、评价能力。
  1.使学生认识到原子结构模型是不断发展、完善的。
  2.使学生认识到化学实验对化学理论发展的重要意义。
  四
  、
  展开新课
   17
  分钟 1.道尔顿原子学说
  2.卢瑟福原子结构的核式模型
  3.玻尔原子结构模型
  【板书】
  一、道尔顿原子学说
  1.介绍卢瑟福原子结构的核式模型。
  2.让学生思考“卢瑟福原子结构的核式模型”能解释氢原子的光谱是线状光谱吗
  【板书】                     
  二.卢瑟福原子结构模型
  1、逐条分析“玻尔原子结构模型”。
  【板书】
  2、玻尔原子结构模型
  (1)行星模型
  点拨:这里的“轨道”实际上就是我们现在所说的电子层。
  (2)定态假设
  点拨:玻尔原子结构理论认为:同一电子层上的电子能量完全相同。
  (3)量子化条件
  点拨:量子化条件的内涵是:
  各电子层能量差的不连续性,既E3-E2≠E2-E1。
  (4)跃迁规则
  点拨:
  ▲原子光谱产生的原因:电子由激发态跃迁到基态会释放出能量,这种能量以光的形式释放出来,所以就产生光谱。
  ▲氢原子光谱是线状光谱的原因:氢原子上的电子由n=2的激发态跃迁到n=1的基态,与从n=3的激发态跃迁到n=2的激发态,释放出的能量不同,
  因此产生光的波长不同。 1.阅读“玻尔原子结构模型”理论
  2.交流·讨论原子光谱产生的原因?
  3.交流·讨论氢原子光谱为什么是线状光谱?
  1.使学生认识到“玻尔原子结构模型”对原子结构理论的发展起着极其重要的作用。
  2.使学生认识到化学实验对化学理论发展的起着极其重要的作用。
  3.使学生知道原子光谱产生的原因。
  4.使学生知道基态、激发态及能量量子化的概念。
  5.使学生知道氢原子光谱为什么是线状光谱。
  五
  、
  概括整合 
  3分钟                         学生自我归纳整理本节课核心知识 
  练习  
  1.解释下列概念
  (1)基态                     
  (2)激发态   
  2.霓虹灯管里充入许多气体或蒸气,如:氦气、氩气、水银蒸气等,通电时霓虹灯会发出五颜六色的光,试解释其原因?  
  3.填空:                     
  玻尔原子结构模型认为,电子运动的轨迹是__________(填固定的或不变的),电子绕着原子核高速运动是否释放能量__________(填是或否),同一电子层上的电子能量__________(填相同或不同)。若电子层的能量用表示,则E3-E2_________E2-E1 (填相等或不相等) 。基态 原子吸收能量跃迁到________态,电子由激发态 跃迁到基态会_______能量(填吸收或释放)。  
   【板书设计】
  第1节  原子结构模型
  一、道尔顿原子学说
  二、卢瑟福原子结构模型
  1.逐条分析“玻尔原子结构模型”。                      
  2.玻尔原子结构模型
  (1)行星模型
  (2)定态假设
  (3)量子化条件
  (4)跃迁规则
  原子结构模型
  第2课时 量子力学对原子核外电子运动状态的描述(1)
  【教学目标】
  1.知道原子结构的发展历程                        
  2.知道玻尔理论的要点
  3.知道氢光谱是线状光谱的原因
  【教学重点】
  1.知道玻尔理论的要点
  2.知道氢光谱是线状光谱的原因
  【教学难点】知道氢光谱是线状光谱的原因
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