《电能转化为化学能》学案
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约3420字。
《电能转化为化学能》学案
江山市教育局教研室 徐良水
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授课题日期：2010/04/20 地点：实验中学
【三维目标】
知识与技能 1、通过对电解CuCl2溶液的实验探究，知道电能可以转化为化学能。
2、能根据原电池、电解池的构成条件识别原电池、电解池。
过程与方法 1、通过实验，提高分析、探讨、对比、总结和语言表达能力。
2、通过原电池和电解池的比较，掌握归纳比较的学习方法。
情感、态度与价值观 1、通过实验，激发学生的学习兴趣，培养其探究和合作学习的精神。
2、通过回顾电解水和氯碱工业，初步了解电解在铜的精炼等生产中的应用，感受电化学在现代文明中的重要作用。
【重点难点】
1、电能可以转化为化学能。
2、电解池构成的条件。
3、电解池与原电池的判断。
【教学过程】
【激趣导引】物以稀为贵，在100多年前，铝曾是一种稀有的金属，被称为“银色的金子”，比黄金还要珍贵。法国皇帝拿破仑三世，为显示自己的富有和尊贵，制造了一顶铝王冠，在举行盛大宴会时，只有他使用一套铝质餐具。为什么铝制品在当时那么昂贵呢？（因为一般的还原剂很难把它还原，因而铝的冶炼比较困难。）可在今天，铝怎么会从一个高傲的“公主”沦为普通的“平民”——进入平常百姓家，这又是为什么呢？
同学们想知道其中的奥秘吗？
那么，敬请关注：电能转化为化学能！（板书）
【回顾导引】 在以前学过的化学知识中，有电能转化为化学能的实例吗？请回忆或复习有关知识，填写下表（即课本P44表2-7，至少写出三个！），并与同学交流。
实例 被电解的物质 电解产物 化学方程式
水
饱和食盐水
氧化铝
……
现就电解水问题在交流中进行拓展：
【例题导引】（广西桂林中考题）没有水，就没有生机勃勃的地球。小华与同学们为了探究水的组成，他们用如图1所示电解水的装置进行实验，（通电后两电极都有气体放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍）。你认为上述实验现象可以说明的事实有：
（1）__________________________；
（2）__________________________；
（3）__________________________。
参考答案 （1）水在通电的情况条件被分解成H2和O2
（2）水是由氢元素和氧元素组成的
（3）在化学反应中分子可以再分
（4）电解水生成的H2和O2的体积比是2：1
（5）……
【探究导引】
1、如果去掉题中（ ）中的一段话，你还能知道试管A、B中分别是什么气体吗？你如何一猜就中？
（A管是H2，B管是O2；它们的体积比为2：1；从水的电离方程式来看：H2OH＋＋OH－，带正电荷的H＋移向与电源的负极相连的电极――即为阴极――发
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