共22张，主要展示了学习目标和重难点、探究物质燃烧的条件、燃烧的条件、蜡烛熄灭的方法及原理、有讲有练，可用于该内容教学展示。
　　课题: 《燃烧条件与灭火原理》学案
　　【学习目标】
　　1.懂得什么是燃烧、缓慢氧化、自燃和爆炸。
　　2.了解物质燃烧条件的探究过程与方法。
　　3.使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探讨灭火的方法上，理解灭火的原理。
　　【自学导航】
　　阅读教材80-83页
　　一、阅读教材找出燃烧、缓慢氧化、自燃和爆炸的定义
　　燃烧：
　　缓慢氧化：
　　自燃：
　　爆炸：
　　二、思考物质需要具备什么条件才会燃烧？指导学生完成表中的观察、分析和推断，得出物质燃烧的条件。
　　问题 对比实验 观察到的现象 分析与推断
　　物质是否可燃 火柴可燃吗？
　　小石块可燃吗？
　　物质燃烧是否要达到一定温度；各物质需要的温度是否相同？ 室温下存放的蜡烛会燃烧吗？
　　点燃蜡烛后呢？
　　物质是否需要与空气（氧气）接触 在空气中，已点燃的蜡烛能维持燃烧吗？
　　用烧杯罩住燃烧的蜡烛呢？
　　总结：①物质具有
　　1、燃烧的三个条件：②可燃物与接触（三个条件缺一不可）
　　③温度必须
　　2、着火点：一般情况下，使可燃物质着火燃烧所需的
　　三、当火灾发生时，我们应该怎么进行灭火呢？
　　探究：探究熄灭蜡烛火焰的方法
　　①隔绝燃烧物与氧气的接触。
　　总结：灭火的原理及方法：②降温使温度降到可燃物着火点以下。
　　③清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离。
　　【课堂练习】
　　1、在空气敞口放置一瓶无水酒精，没有燃烧的原因是（）
　　A.没有达到着火点；B.无水酒精是液态；
　　C.没有与氧气接触；D.无水酒精挥发得太快；
　　2.通常把木柴架空一些才能燃烧得更旺，这是因为：（）
　　A.可以降低着火点；B.散热的速率快；
　　C.木柴是可燃物；D.使木柴与空气充分接触
　　3、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是：(     )
　　A、使蜡烛着火点降低B、供给氧气减少
　　C、供给氧气增加D、温度低于蜡烛着火点
　　4、小明在纸叠的小船中加适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧的原因是（）
　　A.不是可燃物；B.没有与氧气接触；
　　C.没有达到着火点；D.水能灭火；
　　5、如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中正确的是（　　）
　　A．烧杯中的热水只起提高温度的作用
　　B．图1中水下白磷未燃烧是由于没有接触氧气
　　C．图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低
　　D．若将图2中白磷换成红磷也能观察到燃烧现象