基本概念专题测试讲评教学设计.doc
基本概念专题测试讲评课件.ppt
基本概念专题测试题.doc
共1个课件，1份设计、1份试题。
　　《基本概念专题测试讲评》教学设计
　　一、教学设计思路分析
　　（一）教材内容分析：
　　教学内容在教材中的位置 胶体、物质的分类、化学反应类型、溶液的性质和浓度、物质的量、阿伏加德罗常数与阿伏加德罗定律等基本概念在必修一中占据重要地位，尤其是物质的量、阿伏加德罗常数与阿伏加德罗定律更是贯穿整个高中化学的学习。在高三复习中需要将其整合，提高。
　　学
　　习
　　内
　　容
　　前
　　后
　　联
　　系 高三一轮复习时，这些基本概念在必修一给出，大都是以实验需要导入，其中物质的量里面的浓度问题——配制一定物质的量浓度的溶液为落脚点，还用于基于化学反应方程式的计算、物质的量浓度计算等方面。
　　学
　　习
　　内
　　容
　　的
　　地
　　位
　　与
　　作
　　用    1.“物质的量”起着联系微观与宏观物质世界的重要作用。借助物质的量这一工具，从量的层次上理解、分析宏观与微观概念并加以运用，既是学生认识不断深化的必然路径，也是学生思维方式从以感性认识为主向以逻辑思维为主转向的具体表现，更是学生将来学习其他相关概念、进行化学计算以及相关实验的基础。
　　2.借助于物质的分类及反应类型，突出强化学生对高中阶段重要实验的认知、理解。突出其作为化学学科的基础工具作用和方法论上的意义。
　　3.借助于化学计量作为沟通化学的研究方法——实验与化学研究对象——物质的桥梁，其重要意义在于使得化学研究更加科学，对宏观物质的称量直接与微观离子数目相对应，促进了化学科研向精准、量化的方向发展。
　　基本概念专题测试题
　　（时间：60分钟满分：100分）
　　可能用到的相对原子质量：H—1  C—12  N—14  O—16  Na—23  Mg—24  Al—27
　　Cu—64 K—39 F—19 Si—28 p—31 S—32 Cl—35.5  Ca—40 Fe—56  Zn—65  Ba—137
　　第Ⅰ卷选择题
　　一、选择题（本题包括18小题，1～6每小题2分，7～18每小题3分共48分。每小题只有一个选项符合题意）
　　1．非金属氧化物采用不同的分类方法可分为不同的类别，从某种意义将N2O5、SO3、CO2、Cl2O7等归为一类.则下列氧化物与它们属于同一类的是（）
　　A.CO           B.NO2                  C.NO               D.SO2
　　2．血液属于胶体，透析是除去肾衰竭病人血液中的毒性物质，从而拯救病人生命的重要方法。透析原理是
　　A．蒸发 B．电泳 C．过滤 D．渗析
　　3．关于胶体和溶液的区别，下列叙述中正确的是
　　A．溶液呈电中性，胶体带有电荷
　　B．溶液中溶质微粒一定不带电，胶体中分散质微粒带有电荷
　　C．溶液中分散质微粒能透过滤纸，胶体中分散质微粒不能透过滤纸
　　D．溶液中通过一束光线没有特殊现象，胶体中通过一束光线出现明亮的光带
　　4．下列有关化学事实或现象解释正确的是
　　A．加热煮沸悬浊液，最终得到沉淀，说明
　　B．用丁达尔效应区分澄清透明的淀粉溶液和饱和食盐水
　　C．电解水溶液，阴极周围出现白色胶状沉淀,说明胶体粒子带正电荷D．气体甲通入溶液乙，溶液乙颜色褪去，说明气体甲一定有漂白性