约3140字。
　　《原电池》创新教学设计
　　鹿泉一中赵会贞
　　一、指导思想
　　新课程强调使学生经历科学探究过程，提高科学探究能力，并在学习过程中形成学科思想与方法。而这些思想与方法具有广泛的迁移价值，不但对学生今后的学习形成影响，而且对学生未来的生活和学习产生深远的影响。
　　二、教学背景分析
　　1．教材分析
　　本节内容以必修化学2第二章第二节“化学能与电能”为基础，进一步介绍原电池的组成和工作原理。通过对原电池中闭合电路形成过程的分析，引出半电池、盐桥、内电路、外电路等概念，要求学生能够写出相关的电极反应式和电池方程式。同时，帮助学生对电化学的研究和应用范围形成一个概貌性的认识。
　　课标要求是体验化学能与电能的探究过程，了解原电池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。
　　2．学生分析
　　此前，学生已在必修化学2第二章第二节“化学能与电能”专门学习过原电池的构成条件的知识，并对电极反应和电池反应方程式有了初步的了解。
　　但是，学生对原电池的反应原理还只是停留在氧化剂和还原剂必须直接接触才能进行反应的基础之上，对于引入盐桥的必要性和盐桥电池的工作原理较难理解。
　　三、教学目标设计
　　【知识与技能】
　　（1）理解盐桥的作用。
　　（2）进一步理解原电池的工作原理。
　　（3）能正确规范书写电极反应式和电池反应方程式。
　　（4）能初步根据原电池工作原理设计原电池。
　　【过程与方法】
　　（1）通过对原电池电流现象的观察和分析，去发现原电池在实现能量转化过程中存在的矛盾，并找到解决方法，初步了解科学探究的步骤，学习科学探究的基本方法。
　　（2）通过“盐桥引入”的探究，体验科学探究中“创新思维”的重要性。
　　（3）通过对“如何获得更大电流”的探究，体验通过“理论分析—实验验证”进行科学探究的方法。
　　【情感态度与价值观】
　　（1）通过对原电池工作原理的探究，增强学生学习化学的兴趣，体验探究的乐趣。
　　（2）通过对原电池产生电流现象的观察和分析，认识到严谨、认真对科学探究的重要意义。
　　（3）在合作学习过程中，体验合作的优势，培养合作的精神。
　　四、教学重难点
　　教学重点：原电池的化学原理，盐桥的作用。
　　教学难点：盐桥模型的建立。
　　五、教学过程
　　1、情景引入
　　【师】展示铜-锌-硫酸铜原电池驱动音乐贺卡的实验，见右图。
　　【生】聆听，描述。如“很难听”；“声音越来越小。”