研究物质性质的基本程序 教学设计.doc
研究物质性质的基本程序13张ppt.ppt
课件共13张，教案约1440字。
　　教学设计
　　教学主题 研究物质性质的基本程序
　　一、教材分析
　　氯是比较典型的非金属元素，氯及氯的化合物在日常生活、工农业中的应用非常广泛。对氯气性质、用途和制法的研究，不仅是下一节进一步学习、研究卤素性质相似性及其变化规律的需要，也是研究同族元素性质变化规律的需要。由于高中阶段对氯气的性质、用途等介绍、应用较多，对学生全面认识化学元素、形成正确观点、掌握正确学习方法等有重要作用。
　　二、学生分析
　　本节课针对的是高一学生，他们通过在初中的学习中具备了一定的化学基础，了解过有关氯气的知识，加之在生活中经常接触含氯的化合物，因此学生有一定的好奇心，求知欲，能很好的展开课程，但实验分析能力有待提高。
　　三、教学目标
　　1．知识与技能
　　（1）了解氯气的物理性质，训练学生的观察和归纳能力。
　　（2）以氯原子的结构特点作为切入点，通过实验探究掌握氯气的化学性质，认识氯气是一种很活泼的非金属单质
　　2.过程与方法
　　（1）对氯气性质的实验探究，让学生体会实验探究在化学研究中的作用，初步形成元素化合物研究的一般方法。
　　（2）通过问题讨论，掌握闻气体的方法，通过探究氯水的性质，知道新制氯水的保存方法，体验实验探究过程。
　　3.情感态度与价值观
　　（1）利用氯气的毒性，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
　　（2）通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣，联系生活实际，体会氯气给生活带来的变化，增强学生对化学、科技与生活之间联系的认识。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他研究物质性质的基本程序课件.ppt
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　本节课主要使用了多媒体技术中的PPT以及实验视频；PPT贯穿于教学的始终，直观形象，节省板书的时间，可增大课堂容量。演示实验及视频主要在“实验和观察”这一程序中使用，用于课堂的讲授和实验环节；可使学生对实验现象准确感知，有利于学生总结氯气燃烧的几个现象，火焰的颜色，烟的颜色等，课堂上讲课时感觉效果和预期的比较吻合；尽量避免做实验时氯气有毒对学生和老师身体的伤害，学生很容易接受所学知识。