《一种重要的混合物——胶体》教案.doc 43.00 KB
电泳.wmv 6.74 MB
胶体凝聚.wmv 5.81 MB
氢氧化铁胶体制备.wmv 5.15 MB
渗析.wmv 6.32 MB
天气预报大雾橙色警报_clip.mp4 3.45 MB
一种重要的混合物——胶体 24张ppt.ppt 1.42 MB
　　《一种重要的混合物——胶体》教案
　　一、教材及学情分析
　　本节课选自[鲁科版]高中化学必修1第二章第一节《元素与物质的分类》中的《胶体》。学生初中学习了溶液和浊液等混合物，在上一节课又学习了混合物的分类，本节课在此基础上引入一种新的混合物——胶体，并建立分散系的概念，丰富了学生对混合物的认识，引导学生从微粒大小的角度对混合物进行分类，衔接自然、水到渠成。本节课所涉知识与生活现象及实际应用息息相关，在高中化学教学中占有特殊的地位、具有重要的功能，是高考重点之一。
　　二、目标分析
　　1、知识与技能
　　①建立分散系的概念，知道胶体是一种常见的分散系；了解胶体、溶液、浊液之间的区别。
　　②掌握胶体的重要性质及其应用
　　2、过程与方法
　　①运用分类、比较、归纳等方法自主学习分散系概念
　　②通过对胶体性质的实验探究，提高学生的实验、推理、分析、归纳能力。
　　3、情感太度与价值观
　　①在自主探究过程中，让学生体验科学实验探究的乐趣，养成团结合作的品质，形成科学的态度和价值观；
　　②重视化学学科与生活实际的联系性，体验化学学科魅力
　　4、教学重点、难点
　　重点：胶体性质
　　难点：胶体的性质及其应用
　　三、学法分析
　　高一新生从初中至今学习化学才一年多的时间，生活经验和知识基础还很薄弱，实验动手能力不强，分析问题浅显，为了更好的实现教学目标，转变学生思维形式，鼓励学生主动与教师、同学交流，让学生进行自主探究合作学习：1、根据大部分学生的实际情况，自主学习分散系概念，并根据实例分析，进一步吃透概念。2、分组实验探究胶体的性质，锻炼学生的动手能力，让学生在实践中学到知识。3、学生自主总结课堂小结，发挥主观能动性，做课堂的主人。
　　四、教法分析
　　本节课教学内容抽象但与生活相关性强，如果采用传统的教学方式，学生提不起兴趣，因此首先利用生活中常见的例子引入胶体，让学生具有熟悉感，然后在教学过程中积极创设问题情境，引导学生积极思考，主动获取知识。利用实验探究让学生亲身体验胶体的性质，并促进学生合作学习。
　　五、教学过程
　　1．新课导入
　　（多媒体演示）播放视频：天气预报大雾橙色警报。设问：雾是小液滴分散在空气中形成的混合物，同学们知道雾属于混合物中的哪一类吗？
　　设计意图：通过生活中的现象，激发学生的兴趣，同时教育学生善于观察生活，生活中处处有化学。
　　2．提出分散系，认识胶体
　　学生阅读课本内容，思考下列问题：什么叫做分散系？给出六组实例：1.水2.酒精3.稀硫酸4.氯水5.泥水6.油水；指出以上物质哪些是分散系？若是，请指出分散剂和分散质。
　　根据学生找出的分散系，归纳其共同点，概括出分散系定义。从分散质微粒直径、微粒组成、稳定性等方面比较溶液、胶体和浊液三种分散系。并引出胶体的定义，即分散质微粒直径在1nm～100nm之间的分散系。
　　认识胶体：以风景画配成语或诗句的形式引出烟、云、雾等生