2016届高三化学一轮复习《有机化合物的结构》ppt（3份打包）
- 资源简介：
《有机物的结构与性质》学案.doc 241.50 KB
《有机物的结构与性质》教学设计.doc 56.50 KB
有机物的结构与性质.ppt 440.50 KB
有机化合物的结构与性质
（苏教版《有机化学基础》）
周小舟 江阴市第二中学
一、课程标准、教材及学情分析：
1、 课程标准
《课程标准》对该本教材的教学要求主要可概括为：知道常见化合物的结构，了解有机分子中的官能团，能正确地表示它们的结构；认识并了解烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃以及各类烃的衍生物，糖类、氨基酸、蛋白质的结构和性质；认识取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚等各类有机反应类型，并能判断反应的发生；结合生产、生活实际，认识有机化合物的安全和科学使用，有机化合物在生产、生活中的作用和对环境、健康产生的影响。
2、 教材分析
苏教版《有机化学基础》是普通高中化学课程中六个选修模块之一，是对《化
学Ⅱ》中有机化学内容的一个拓展与延伸。《有机化学基础》在高考试卷中主要体现在两大题型上，选择题和有机合成题。本节课的内容是在对有机化合物的结构与性质进行相关复习后，结合有机的选择题型所进行的一堂专题复习课。
3、 学情分析
本堂课授课的对象是四星级重点学校的高三学生，且已进行了相关内容的复
习，基础知识扎实，思维活跃，具有一定的自主学习能力。所以，要突出重点，详略得当，注重方法的传授，能力的培养，激发思维，提高学习效率。
二、教学目标
1、 知识与技能：
了解常见有机物的官能团及相应的特征反应；
能判断加成、取代、消去、氧化、加聚、缩聚等有机反应的发生，并根据有机反应，进行简单的量的计算；
了解有机物的基本结构特点，掌握由官能团决定化合物性质的解题思路；
2、 过程与方法：
通过引导学生分析高考试题，培养学生分析、归纳、整理知识点的能力。
3、 情感态度与价值观：
通过与学生对考点的共同挖掘、探究，增强学生的自信心，激发学生的学习
兴趣，体会到成功的乐趣。
三、教学重点及难点
本堂课所涉及的知识点可以说涵盖了整本的《有机化学基础》，但是在有机选择题的考察中还是主要体现在“性质”与“结构”两大方面，只是考查得更细，也有章可循，所以我将教学的重、难点确立为：
教学重点：几个易错考点的突破
教学难点：有机化合物选择题型考点的分析、归纳、整理。
在教学过程中，通过对历年高考真题各选项的详细解析，突出考点，确立了几个易错考点，将之一一突破，并进行针对性训练，突出重点。且整堂课始终将学生放在第一位，考虑到他们的感受，引导他们如何找出相关的考点，如何确立重点，如何进行有效的突破，以达到提高得分率的目的，并能将这种方法用于今后的高三复习学习中。
四、教学流程图
高三化学专题复习《有机物的结构与性质》学案
【学习目标】
1、 了解常见有机物的官能团及相应的特征反应。
2、 能判断加成、取代、消去、氧化、加聚、缩聚等有机反应的发生。
3、 了解有机物的基本结构特点，掌握由官能团定性质的重要解题思路。
4、 会从高考试题中整理归纳相关考点，结合自身特点，查漏补缺。
【学习流程】
一、知识梳理
物质类别 烯烃、炔烃 卤代烃 醇 酚
官能团
主要特征反应
物质类别 醛 羧酸 酯 蛋白质
官能团
主要特征反应
总结：由性质推断(填写官能团的结构式或物质的种类)
（1）能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物通常含有 、 、 、 、
。
（2）遇FeCl3溶液显紫色的有机物必含有 。
（3）能发生银镜反应或能与新制的Cu（OH）2悬浊液反应的有机物必含有
二、考点归纳总结
1、有机化合物的性质 2、有机化合物的结构
三、考点突破
1、羧基、酚羟基酸性的比较
请比较—COOH、—OH（酚羟基）、HCO3—、H2CO3 的酸性强弱顺序：
判断下列物质之间的反应能否发生
NaOH Na2CO3 NaHCO3
—OH（酚羟基）
—COOH
【针对训练1】
国际奥委会于2010年2月10日宣布，有30名运动员兴奋剂药检呈阳性，被取消参加2010年温哥华冬季奥运会的资格。以下是其中检测出的两种兴奋剂的分子结构：下列说法正确的是 （ ）
A、X、Y均能与饱和碳酸钠溶液反应放出CO2
B、X、Y均能与氢氧化钠溶液反应
C、X、Y均能与碳酸氢钠溶液反应放出CO2
2、与NaOH溶液反应
有机物 RCOOH
R—X
与NaOH反应的物质的量之比
有机物
与NaOH反应的物质的量之比
【针对训练2】
NM－3和D－58是正处于临床试验阶段的小分子抗癌药物，结构如下：判断下列说法是否正确
A.两者都能与NaOH溶液反应，但原因不完全相同 ( )
B.1molNM-3能与4molNaOH溶液反应，1molD-58能与3molNaOH溶液
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源