《离子反应》ppt76（2份打包）
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共26张。课件主要讲解了离子反应的概念、离子反应发生的条件等知识点。1课件制作精美，讲练结合，适合新课教学使用。
离子反应及其发生的条件 26张ppt.ppt 1.97 MB
离子反应及其发生的条件 教学设计.doc 68.50 KB
教学设计
教学主题 离子反应及其发生的条件
一、教材分析
《离子反应》从有无离子参加的角度认识化学反应。第一课时学习酸、碱、盐在水溶液中的电离情况，并从电离的角度深化酸、碱、盐的定义，水到渠成的转入离子反应的讨论。第二课时从概念出发，结合探究实验总结离子反应发生的条件。根据《课程标准》要求：通过实验认识离子反应发生的条件。本节课采用了实验辅助教学以及讲与练相结合的的教学方法进行教学。学好这一内容，能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前一节所学的电离初步知识，又为选修模块《化学反应原理》中相关知识的学习奠定一定的基础。本节内容在中学阶段占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，都可能涉及离子反应及其方程式的书写。
二、学生分析
学生在学习本节课之前，对溶液的导电性,电解质的概念、复分解反应的概念等知识已有一定的认识，知道电解质在溶液中能电离出离子，复分解反应发生的条件，知道酸、碱、盐的溶解性。知道了电解质在溶液中会电离出离子，知道复分解反应发生的条件。但是学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，电离理论初步接触，因此本节知识对学生来说具有一定的难度。学生正处在15、16岁的年龄阶段，好奇心较强，兴趣不太稳定，逻辑思维正在日趋发展中，在知识学习上仍需借助感性材料的支持。
三、教学目标
知识与技能
1．理解离子反应的概念。
2．初步学会离子方程式的书写，并了解离子方程式的意义。
3．掌握复分解型离子反应发生的条件。
过程与方法
1．通过实验探究的方法，掌握离子反应实质和发生条件，并在此基础上分析离子反应方程式的书写方法。
2．学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
情感态度价值观
1．通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识的获得和形成的过程与方法，体会成功获得知识的乐趣。
2．通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感，对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本节课主要用到的信息技术有：PPT、交互式电子白板。首先，本节课使用的幻灯片课件使用PPT软件制作，课堂展示使用交互式电子白板的某些功能。这两项多媒体技术功能各有千秋，我们通过二者的有机结合，达到更好的教学效果。
采 用投放氯化钠在水溶液、熔融状态下导电。同一浓度不同电解质溶液导电试验视频实验探究法进行教学，把学生的被动接受转化为主动探索，体现了学生为主体，教 师为指导，教材为主线，思维为中心，使学生的学习过程和认知规律融为一体，学生从感性认识上升到理性认识，从而理解离子反应原理。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持
导入 通过“诸葛亮在七擒孟获，蜀军误饮哑泉之水”引入课题 学生阅读材料 白板展示“七擒孟获”视频
提出问题 电解质在水溶液中反应的实质是什么呢？什么是离子反应？
【实验探究阶段一】 实验内容 实验现象
2mlNa2SO4溶液与2mlKCl溶液混合。
2mlNa2SO4溶液与2mlBaCl2 溶液混合。
学生分组实验
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