深度备课案例（初中化学）：《脱氧剂的探究》 课件.ppt 4.34 MB
深度备课案例（初中化学）：《脱氧剂的探究》教案.doc 174.50 KB
深度备课案例（初中化学）：《脱氧剂的探究》学案.doc 125.50 KB
　　脱氧剂的探究
　　南京市第一中学马群分校    陈大伟
　　【教学目标】
　　1．通过脱氧剂的探究，学会科学探究的一般方法；
　　2．以铁和铁的化合物为主线，构建知识网络图归纳金属和金属化合物的化学性质，并熟练书写化学反应方程式；
　　3．运用金属和金属化合物的化学性质解决或解释生活中的问题。
　　【教学重点】
　　构建知识网络图归纳金属和金属的化学性质。
　　【教学重点】
　　科学探究的一般方法，和学生设计实验的能力。
　　【教学过程】
　　教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
　　创设情景
　　展示实物中的脱氧剂，提出问题，脱氧剂中的黑色固体是否含有铁 学生思考
　　观看、思考
　　通过生活中的实物的情境创设，激发学生的探究兴趣。
　　设计实验 巡视，评价学生的设计方案 设计实验方案证明脱氧剂黑色固体中含有铁 复习铁的化学性质、相关实验现象和化学方程式的书写
　　构建知识网络 引导学生构建铁的化络图 构建铁的知识网路图 培养学生总结归纳知识的能力
　　实验验证 巡视指导学生实验 学生进行分组实验 培养学生实验能力
　　得出结论
　　脱氧剂中黑色固体含有铁 讨论、回答。 引导学生在问题解决中得出正确结论。
　　提出问题 脱氧剂真的能吸收氧气吗？ 讨论 思考 启发学生对脱氧剂作用的思考
　　设计实验 巡视，评价学生的设计方案 设计实验方案 培养学生设计实验的能力
　　教师实验 用氧气传感器测定放有脱氧剂的集气瓶中氧气的含量 观察实验 让学生认识脱氧剂的作用
　　知识总结 完善铁和铁的化合物知识网络，并完成金属和金属化合物的知识网路 完善知识网络图 培养学生总结归纳知识的能力
　　【板书设计】
　　【巩固提高】
　　1.铁 是生产和生活中使用最多的金属材料，下列关于铁的叙述不正确的是  （       ）
　　A. 铁生锈时生成四氧化三铁          B. 表面涂漆以防止铁生锈
　　C. 铁制品应放置于干燥的环境中      D. 经常清扫铁器表面灰尘可以防止铁生锈
　　脱氧剂的探究
　　南京市第一中学马群分校    陈大伟
　　【学习目标】
　　1．通过脱氧剂的探究，学会科学探究的一般方法；
　　2．以铁和铁的化合物为主线，构建知识网络图归纳金属和金属化合物的化学性质，并熟练书写化学反应方程式；
　　3．运用金属和金属化合物的化学性质解决或解释生活中的问题。
　　【学习过程】
　　一、探究脱氧剂的成分：脱氧剂中含有铁吗？
　　操作方法或选用试剂 主要现象 化学方程式
　　方法1
　　方法2
　　方法3
　　方法4
　　知识网络：
　　二、探究脱氧剂的作用：
　　查阅资料：脱氧剂的作用原理和铁锈蚀的原理相似，实际上是铁与空气中的     、      等发生化学反应的过程。铁锈的主要成分是Fe2O3•xH2O。
　　脱氧剂真的能吸收氧气吗？设计实验方案：
　　【巩固提高】
　　1.铁 是生产和生活中使用最多的金属材料，下列关于铁的叙述不正确的是  （       ）
　　A. 铁生锈时生成四氧化三铁          B. 表面涂漆以防止铁生锈
　　C. 铁制品应放置于干燥的环境中      D. 经常清扫铁器表面灰尘可以防止铁生锈
　　2.暖宝宝是一种防寒用品，如图所示。暖宝宝中的主要成分有哪些?发热的原因是什么?