酚的性质和应用
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　　教学设计
　　教学主题 酚的性质和应用
　　一、教材分析
　　本节课内容主要包括：
　　1．认识生活中常见的酚类化合物；
　　2．知道苯酚的物理性质；
　　3．通过活动探究学习苯酚的化学性质，羟基与苯环两个官能团是相互影响的；
　　4．了解酚类化合物的用途。
　　本节课是在学习了苯及其苯的同系物和醇的性质之后的一节内容，首先介绍了自然界中的酚类化合物，然后介绍最简单的酚类化合物 ----苯酚，通过实验来学习苯酚的化学性质，通过比较苯及其苯的同系物和醇的性质来学习羟基和苯环之间的相互影响。
　　二、学生分析
　　首先根据以前所学习的知识：苯的性质和醇的性质，能推导出具有相同结构的物质所可能具有的性质，然后通过实验得出与推导的结论不相同，让学生质疑，让学生去探究，从而引发学生学习知识的好奇心，激发学生学习化学的兴趣；在实验的过程中，让学生相互的合作，培养合作意 识，通过实验结果的分析，培养学生的分析、比较、语言表达等能力。
　　三、教学目标
　　【知识与技能】：1.通过图片和模型展示让学生记住苯酚的结构2.通过观察实验记住苯的物理性质3.通过分组实验学会应用苯酚的化学性质。
　　【过程与方法】：在过程和方法上，根据以前所学习有关官能团的知识，通过实验，培养学生的实验能力和比较分析能力，让学生学会在学习的过程中学会合作。
　　【情感态度与价值观】：通过学习苯酚中羟基和苯环之间的相互影响，知道苯酚不是羟基和苯环性质的直接加和，培养学生在学习物质结构时，注意官能团之间可能相互影响的意识。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1.引入环节采用视觉冲击力极强的图片，学生的思维发生激烈的碰撞，学生也明确了学习目标，直入学习主题，同时引导学生关注能量的转化问题，逐步形成正确的能源观。
　　2.知识讲授环节结合模型、实物观察及分组实验探究，很好的激发了学生的学习兴趣和探究热情。问题设计层层递进，引导探究，大问题化为小问题，化抽象为具体，从而突破难点。设置当堂检测，检验学习效果。
　　3.课堂教学评价采用问卷的模式，及时掌握学生对课堂的反应，以便从教学内容、教学过程、教学策略等方面进行有效反思。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持
　　引入酚类的学习，了解酚类化合物的结构 [提问]通过前面的学习，你知道酚的官能团是什么吗？酚和醇的结构有什么区别？
　　[练习]下列属于酚类的物质是  (       ) 学生回答；酚和醇的官能团都是羟基，但结构不同。醇是指羟基与链烃基或苯环侧链烃基相连的化合物；酚是指羟基与苯环直接相连的化合物。 图片、模型展示
　　苯酚的物理性质
　　学生进行苯酚的水溶性实验
　　这节课我们通过学习最简单的酚--苯酚来认识酚类和醇类这两种具有相同官能团的物质在性质上的差异。
　　[提问]通过观察苯酚样品，你能从中得到苯酚的哪些物理性质/引导学生得出苯酚的物理性质。
　　[疑点解析]苯酚因暴露于空气中因部分被氧化而显粉红色。
　　[提示]苯酚的物理性质还包括水溶性。 观察苯酚样品，闻其气味。
　　学生回答：苯酚为无色晶体，有特殊气味。
　　可能有学生提出"苯酚为粉红色晶体"
　　做实验：将苯酚溶解于水，观察现象。
　　现象：苯酚溶于水变浑浊
　　结论：常温下，苯酚在水中溶解度不大。 PPT展示答案