酚
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酚 教学设计.doc
　　教学设计
　　教学主题     酚
　　一、教材分析
　　1、 教材的知识结构：本节课是鲁科版高中《有机化学基础》第二章第二节，从知识结构上看，本节可分为四部分，苯酚的分子结构、物理性质、化学性质和它在日常生产、生活中的用途。
　　2、教材的地位和作用：从教材整体上看，苯酚既是很重要的烃的含氧衍生物，又是酚类物质的代表，它和我们的生活生产实际密切相关，从知识内涵和苯酚的分子结构特点上看，酚羟基和醇羟基的性质差别将为以后学习有机物性质的判定奠定好基础。
　　二、学生分析
　　从知识水平上看，学生已经学完了烃和烃的衍生物中的乙醇等内容，对有机化合物的学习特别是有机分子中的官能团和有机物的化学性质之间的相互联系有了一定的认识，能掌握常见的有机反应类型，具备了一定的实验设计能力，渴望自己独立完成实验，有较强的求知欲。
　　三、教学目标
　　（一）知识与技能
　　1、 认识酚类物质，能够识别酚和醇
　　2、掌握苯酚的分子结构、物理性质、化学性质和主要用途
　　3、理解苯环和羟基的相互影响
　　（二）过程与方法
　　1、培养学生自主学习、探究学习、与他人合作学习的习惯
　　2、训练学生初步学会获取信息和加工信息的方法，学会运用对比法、迁移法、实验法、分析法等方法研究问题
　　3、学会运用所学知识，解决一些实际问题
　　（三）情感态度与价值观
　　1、 使学生体验参与获得知识的过程中的心理感受
　　2、训练学生在获得知识的过程中与人沟通、争辩、交流的勇气
　　3、 培养学生关注化学与环境、化学与健康、化学与生活的意识
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　在进行实物展示时，由于距离等原因，学生不便于观察。借用多媒体将相关细节放大，便于学生观察。学生分组做实验，由于受各种因素的影响，现象有时不明显，借助多媒体重新观察实验现象，让学生更直观掌握实验的有关现象。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　导入 引导学生回忆醇的性质 学生书写有关反应方程式  
　　讲授 展示多种酚类物质   观看   多种酚类图片
　　展示 展示苯酚样品，指导学生观察苯酚的色、态、气味。 描述现象   展示苯酚图片
　　探究 苯酚与醇的区别，预测苯酚性质 学生分组讨论   展示分组讨论要求
　　实验 组织学生分组实验 苯酚与碱、溴水、氯化铁溶液反应实验    PPT展示实验现象 
　　小结 引导学生相同官能团与不同烃基相连性质不同。 总结苯酚的性质        PPT展示
　　七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
　　“身边的化学“具体介绍含酚的物质在生活中的应用及解释生活中的一些现象。酚是芳烃的含羟基衍生物,根据其挥发性分挥发性酚和不挥发性酚，自然界中存在的酚类化合物大部分是植物生命活动的结果。酚类化合物还可用于制作消毒剂。酚类消毒剂主要包括苯酚、煤酚皂溶液、六氯酚、黑色消毒液及白色消毒液等。在高浓度下，酚类可裂解并穿透细胞壁，使菌体蛋白凝集沉淀，快速杀灭细胞；在低浓度下，可使细菌的酶系统失去活性，导致细胞死亡。