《元素周期表》教学设计1

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修二教案
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  • 更新时间: 2016/9/8 21:10:58
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资源简介:

约6320字。

  第一章  物质结构  元素周期律
  第一节   元素周期表
  一、学习目标分析
  (一)学习目标确定的依据
  《课程标准》 《模块学习要求》
  能描述元素周期表的结构。 知道周期与族的概念,能描述元素周期表的结构。认识元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系。
  (二)学习目标
  1、 知识与技能目标
  (1)能描述元素周期表的结构
  (2)知道常见金属、非金属在元素周期表中的位置
  (3)初步了解原子结构与元素在周期表位置的关系
  2、 过程与方法目标
  (1)引导学生自主学习:认识周期表的结构。
  (2)培养学生通过分析和处理数据得出结论,形成概念,发现规律的思维方法。
  3、情感态度与价值观目标
  (1)通过化学史学习,培养勇于创新、不断探索的科学品质。
  (2)通过各种元素周期表的图片,让学生认识到物质分类的多样性
  二、教学重点难点分析
  1、教学重点:元素周期表的结构。
  2、教学难点:元素在元素周期表中的位置与原子结构之间的关系。
  三、本课时内容在教材中的地位
  《元素周期表》是人教版教材高一化学必修2第一章第一节内容。
  本章以元素周期表和元素周期律为框架,先介绍元素周期表,再通过一些事实和实验归纳元素周期律。
  本节从化学史引入,直接呈现元素周期表的结构。在学生了解一些元素性质和原子结构示意图的基础上,以周期表的纵向结构为线索,以碱金属和卤族元素为代表,通过比较原子结构(电子层数,最外层电子数)的异同,并通过实验和事实来呈现同主族元素性质的相似性和递变性。帮助学生认识元素性质与原子核外电子的关系。在此基础上,提出元素性质与原子核的关系,并由此引出核素和同位素的有关知识。
  根据本教材的结构和内容分析,根据《新课标》,本节内容要求达到“能结合有关数据和实验事实认识元素周期律,了解原子结构与元素性质的关系;能描述元素周期表的结构,知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律”。
  四、教学设计
  【新课引入】这里有一份手稿,你知道它是什么吗?
  【展示】门捷列夫最初绘制的元素周期表

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