北京市西城区重点中学2016年9月高二化学 人教版 选修四 第三章  水溶液中的离子平衡 第四节  难溶电解质的溶解平衡 课件（20张）+教案+学案
北京市西城区重点中学2016年9月高二化学 人教版 选修四 第三章  水溶液中的离子平衡 第四节  难溶电解质的溶解平衡 教案.doc
北京市西城区重点中学2016年9月高二化学 热搅拌 选修四 第三章  水溶液中的离子平衡 第四节  难溶电解质的溶解平衡 学案.doc
北京市西城区重点中学2016年9月高二化学 人教版 选修四 第三章  水溶液中的离子平衡 第四节  难溶电解质的溶解平衡 课件（20张）.ppt
　　教学目标
　　知识与技能
　　1. 能描述沉淀溶解平衡过程。
　　2. 了解沉淀溶解、沉淀转化的本质。
　　过程与方法
　　1. 通过对氢氧化镁的讨论，建立解决复杂水溶液体系问题的一般方法。
　　2. 通过对氢氧化镁的讨论，体会利用平衡思想，控制反应条件，实现转化的方法。
　　情感•态度•价值观
　　1．利通过对Mg(OH)2的讨论，引起学生对化学在生活和生产实际中应用的关注，体会化学的社会价值，激发学习的兴趣。
　　2.体会用辨证的、发展的眼光看待问题。
　　教学重点 难溶电解质的溶解平衡的应用
　　教学难点 用微粒观、平衡动态观、定量观分析理解沉淀转化的本质；对复分解反应认识的提升
　　教学方法 启发式教学，讨论式学习，实验探究法，
　　教学用具 实验药品：0.1 mol/L MgCl2溶液， 0.1mol/L NaOH溶液， 0.1mol/L NH4Cl溶液，
　　蒸馏水，pH=4的盐酸，饱和NH4Cl溶液，饱和CH3COONH4溶液，浓氨水
　　实验仪器：试管，滴管，玻璃棒，镊子，井穴板，pH试纸，标准比色卡
　　选修四 第三章  第四节 难溶电解质的溶解平衡
　　教学过程设计
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　<环节1> 引入主题
　　简单介绍氢氧化镁
　　【倾听】
　　知道氢氧化镁是重要的化工原料和中间体 明确学习氢氧化镁相关知识的实际意义
　　<环节2>
　　分析制备氢氧化镁的碱性试剂的优劣
　　【提问】
　　工业上常用的碱性沉淀剂为烧碱、石灰乳、氨水。请分析三种试剂的优劣。
　　【组织学生讨论并汇报】
　　【观察流程图思考并回答相关问题】
　　1. 选择碱性试剂
　　2. 从工业的角度比较优劣
　　预期：
　　明确氢氧化镁是难溶电解质，从试剂的溶解性，挥发性，从产物的纯度，环境污染，产物的量及成本等角度分析。
　　能明确工业生产和理论及实验室模拟的差异，为后面的应用做好铺垫
　　<环节3>
　　对工业氨化法制备氢氧化镁进行优化，建立解决复杂水溶液体系问题的模型。 1．关注利用氨水制备氢氧化镁
　　2．演示实验
　　3．【指导分组讨论】
　　（1）能使氢氧化镁溶解的因素有哪些？
　　（2）如何通过实验证明？
　　（3）对氨化法制备氢氧化镁的优化建议。 【设计实验证明氢氧化镁溶解的原因】
　　预期:
　　（1）想到能使氢氧化镁溶解的因素有：H2O，NH4+，H+。
　　（2）利用控制变量法分别证明上述三种因素的可能性。
　　【完成实验】
　　3.控制氨镁比，体系的pH，反应温度等等。 从反应体系及微粒观的角度找到使氢氧化镁溶解的因素，渗透化学学科宏观辨识和微观探究的核心素养；建立解决复杂水溶液体系问题的一般方法。
　　学生设计实验并完成实验来证明自己的猜测，体会“控制条件”的重要性，渗透实验探究、平衡思想的核心素养。同时锻炼学生的实验操作能