[人教版化学必修1第四章]无机非金属材料的主角硅第1课时 课件+教学设计（韦丽仪） （2份打包）
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　　第四章  非金属及其化合物
　　第一节  无机非金属材料的主角——硅（第一课时）
　　广州市第九十七中学   韦丽仪
　　一、本节教材分析
　　《硅》既是第三章常见无机物及其性质等知识的继续，又是非金属及其化合物的开始，通过本节的学习也为学习元素周期律奠定了基础。“硅”放在本章开篇如此重要的位置，关键就在“主角”这个词上。在教学参考书上指明了“主角”的含义：硅及其化合物是学生在日常生活中所熟悉的物质，硅及其化合物在非金属材料、信息技术、建筑、光电及航空航天等领域有着十分广泛的应用，前景广阔，地位非常重要。由于具有极高的应用价值，故教材承认了它在非金属家族中的“老大”地位。通过硅及其化合物知识的学习，学生对生活中常见的物质将有进一步的了解与认识，既开阔眼界，又更加密切了化学与生活，化学与社会的联系。硅是地壳中基本骨干元素，自然界岩石、土壤、沙子都主要以二氧化硅或硅酸盐形式存在，玻璃、水泥、水晶等硅的化合物又是学生在日常生活中所熟悉的物质。硅及其化合物放在第一节，也体现了硅元素存在的普遍性和广泛性。
　　内容结构如下：
　　本节内容编排也颇具特点，在顺序上打破常规，先由大家熟悉的SiO2学起，认识了对应的硅酸，再学习对应的硅酸盐，最后才介绍单质硅。先学习比较熟悉的硅的化合物，再学习单质硅的顺序符合认知规律，有利于学生学习。本节课通过对物质的“存在和用途”的详细介绍，从而让学生理解了物质的性质。编排上新颖、实用，让学生从感性认识升华到理性认识。“非金属及其化合物”这一章与第三章“金属及其化合物”的知识体系明显不同，第三章都是按照单质、氧化物、氢氧化物和盐来分类，横向地介绍重要的金属及其化合物。而这里则是按照“物质的性质与用途间的关系”这样一条主线，以元素为线索，突出了“结构决定性质，性质决定用途”。
　　二、教学设计
　　教学目标：
　　☆知识与技能：
　　1．知道硅是一种亲氧元素，知道硅在自然界总是以与氧结合的形式存在。
　　2．知道二氧化硅晶体的物理性质，了解二氧化硅晶体的结构对其物理性质的影响。
　　3．知道二氧化硅能与氢氟酸、碱性氧化物、强碱反应，并能用化学方程式描述。
　　4．能列举二氧化硅的主要用途，知道石英、水晶、玛瑙、光导纤维的主要成分为二氧化硅。
　　5．知道硅酸是一种很弱的酸（酸性比碳酸弱）且难溶于水。知道硅胶是常用的干燥剂。
　　6．了解硅酸的制备方法，认识强酸制弱酸的一般规律。
　　☆过程与方法：
　　1．在碳和硅、二氧化碳和二氧化硅的性质比较活动中，体会分类、对比等学习方法。
　　2．在二氧化硅物理性质的学习中深化结构决定性质的学科思维。
　　3．在硅、二氧化硅的用途学习中，深入体会由用途分析性质的学科思想。
　　☆情感态度与价值观：
　　1．通过丰富的教学素材和手段充分认识硅是无机非金属材料的主角，体会“从沙滩到用户”等说法的现实意义。
　　2．通过了解硅材料发展的历史与前景，认识化学在材料科学中的重要作用。
　　教学重点：二氧化硅的性质
　　教学难点：二氧化硅和NaOH的反应，硅酸的制备
　　教学方法：对比法、讨论法、讲授法