铝的重要化合物
铝的重要化合物（97中刘奕欣）.doc
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　　• 培养学生核心素养中化学逻辑思维素养的教学
　　• ——以“铝的重要化合物”教学为例
　　广州市第九十七中学 刘奕欣
　　一、 学生核心素养的培养  
　　2016年9月13日《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养 。
　　核心素养是新课标的来源，化学科学素养是指人认识和处理物质的组成、结构、性质、变化规律及抽象与化学相关的事物本质的悟性和潜能，是化学观念、化学知识、化学技能、化学思维、化学思想、化学能力、化学品质的和谐统一。它包括化学意识、创造能力、思维品质、化学语言四个层面。
　　培养学生形成科学的化学逻辑思维素养显得尤为重要。培养学生的化学逻辑思维能力， 就是学生根据化学概念、原理和化学事实， 运用判断、推理等思
　　维形式来反映化学事物、化学规律的思维活动。在化学教学中培养： 对化学概念和理论、化学实验现象进行观察、分析、综合、比较、分类、归纳演绎、抽象概括和推理、猜想、假设的能力。采用科学的逻辑方法， 准确而有条理地表达自己思维过程的能力， 深刻理解与灵活运用化学知识的能力。
　　二、人教版、苏教版、鲁教版中有关“铝”教学的差异 
　　教材 知识点板块 位置 知识体系叙述顺序 优点
　　人教版 板块：1、金属与非金属的反应2、铝与NaOH溶液的反应3、铝的重要化合物4、铝盐和铁盐的净水作用。
　　知识点：Al的性质、Al2O3的性质、Al(OH)3的性质、KAl(SO4)2的净水作用以及合金材料 分散在第三章的全
　　部章节里 单质--氧化物---氢氧化物--复盐--合金。并与其他金属— 钠、铁穿插在一起进行。 显得灵活不呆板, 让学生在头脑中能有一个鲜明的对比,加深印象,从知识层面较好地体现了一体化原则。同时四个板块能体现心理结构分步构建的规律, 更好地体现程序化原则。
　　苏教版 板块：1、从铝土矿中提取铝2、铝的氧化物与氢氧化物3、 铝的性质
　　知识点：Al的性质、Al2O3的性质、Al(OH)3的性质、KAl(SO4)2的净水作用以及合金材料 独立单元 铝的工业制取
　　--一铝合金--铝的氧化物--铝的氢氧化物一复盐--铝单质 按人类认识铝元素的过程来加以讲述,是历史的研究方法应用于化学知识的学习,从生活层面较好地体现了一体化原则
　　鲁教版 板块：1、认识铝及其化合物2、铝合金及其制品
　　知识点： Al的性质、Al2O3的性质、Al(OH)3的性质以及合金材料 一个小节的主体内容 单质一氧化物一
　　氢氧化物一复盐一合金 不足：缺少铝的应用知识, 即“铝盐的净水作用”
　　三、 教学背景
　　本节内容是人教版化学必修1第三章《金属及其化合物》第二节《几种重要的金属化合物》中的第二部分《铝的重要化合物》的知识，属于元素化合物的知识范畴。
　　教育部《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》新