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高中化学（必修2）同步导学案
人教版高中化学（必修2）第三章同步导学案_3.1.1 甲烷的性质.doc
人教版高中化学（必修2）第二章同步导学案_2.1.1 化学键与化学反应中能量变化的关系.doc
人教版高中化学（必修2）第二章同步导学案_2.2.1 化学能转化为电能.doc
人教版高中化学（必修2）第三章同步导学案_3.2.2 苯的结构和性质.doc
人教版高中化学（必修2）第三章同步导学案_3.3.2 乙　酸.doc
人教版高中化学（必修2）第四章同步导学案_4.1.2 海水资源的开发利用.doc
人教版高中化学（必修2）第四章同步导学案_4.2 资源综合利用 环境保护.doc
人教版高中化学（必修2）第四章同步教学设计_4.1.1 金属矿物的开发利用.doc
　　第一节  化学能与热能
　　第1课时化学键与化学反应中能量变化的关系
　　学习目标
　　1.知道化学反应中能量变化的主要原因。
　　2.知道一个化学反应是吸收能量还是放出能量的决定因素。
　　自主学习
　　一、化学键与化学反应中能量变化的关系
　　1.化学反应的实质
　　化学反应的实质是原子(或原子团)的重新组合，即反应物中        的断裂和生成物中        的形成。
　　2.化学反应中能量变化的原因(微观角度)
　　(1)物质中的原子之间是通过        结合的。
　　(2)断开反应物中的化学键要      能量，形成生成物中的化学键要     能量。
　　(3)实例(25 ℃和101 kPa的条件下)
　　(4)物质在化学反应中发生能量变化的主要原因是        的断裂和形成。
　　3.化学反应中能量变化的决定因素(宏观角度)
　　一个确定的化学反应是吸收能量还是放出能量，取决于        与        的相对大小。
　　当反应物的总能量        生成物的总能量时，化学反应放出能量。
　　当反应物的总能量        生成物的总能量时，化学反应吸收能量。
　　自我检测
　　1.下列对化学反应的认识错误的是(    )
　　A.会引起化学键的变化 B.会产生新的物质
　　C.必然引起物质状态的变化 D.必然伴随着能量的变化
　　2.下列图像分别表示反应过程中的能量变化，其中表示化学反应吸收能量的是(    )
　　A                 B                C               D
　　图2-1-5
　　3.下列变化过程中需要吸收能量的是(    )
　　A.H＋H→ B.H＋Cl→HCl        →I＋I D.S＋ →
　　4.下列关于放出能量的反应：A＋B═C＋D的说法中正确的是(  、 、 、 分别表示A、B、C、D所具有的能量)(    )
　　＞ ＞ ＋
　　＋ ＞ ＋ ＋ ＜ ＋
　　课内探究
　　一、化学键与化学反应中能量变化的关系
　　1.化学反应中能量变化的原因
　　思考：在化学反应中，反应物中化学键的断裂吸收能量，生成物中化学键的形成放出能量，那么，某个化学反应究竟是吸收能量还是放出能量与化学键有何关系？
　　第三章 有机化合物
　　第三节 第2课时 乙 酸
　　【课标点击】
　　1．了解乙酸的主要用途。
　　2．掌握乙酸的组成与主要性质。
　　3．了解乙酸与人类日常生活与健康的知识。
　　4．学会分析官能团与物质性质关系的方法。
　　【知识导学】
　　要点   乙酸
　　1．乙酸的物理性质。
　　俗称：醋酸 物理性质
　　颜色、状态 　　　　
　　气味 　　　　　　　　
　　溶解性 　　　　　　　　　　
　　熔、沸点 沸点：　　℃__熔点：　　_℃
　　挥发性 　　　　
　　2.分子组成与结构。
　　3．化学性质。
　　(1)乙酸的酸性。
　　[实验一]乙酸与镁的反应。
　　实验步骤：向一支盛有少量乙酸的试管里加入一小段镁条，观察现象。
　　实验现象：　　　　　　。实验结论：乙酸能跟活泼金属作用，具有酸性。
　　化学反应方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　[实验二]乙酸与碳酸钠的反应。
　　实验步骤：向一盛有少量碳酸钠粉末的试管里，加入约3 mL乙酸溶液，观察现象。
　　实验现象：　　　　　　　　　　　　　　。
　　实验结论：乙酸具有酸性，且酸性比碳酸的酸性强。
　　相关化学反应方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　[实验三]乙酸和氢氧化钠反应。
　　实验步骤：先取氢氧化钠溶液于试管中，加入一滴酚酞，再逐滴加入乙酸
　　第四章 化学与自然资源的开发利用
　　第一节 第1课时 金属矿物的开发利用
　　一、课前系统部分
　　（一）教学内容分析
　　1、课标要求：以金属矿物、海水等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用，认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。
　　2、考纲要求：（1）了解金属的通性，金属冶炼的一般原理；
　　（2）了解常见金属的活动顺序。
　　3、教材分析：本节课选自人民教育出版社出版的全日制普通高中课程标准实验教科书《化学2（必修）》第四章第一节《开发利用金属矿物和海水资源》的第一课时金属矿物的开发利用。化学研究和应用的一个重要的目标就是开发和利用自然界中可能的物质资源和能源资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时，应注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。本课时是以金属活动顺序表、氧化还原反应为依托，探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识几合理开发意识。
　　（二）学生分析
　　1、学生知识储备
　　学生通过对化学必修1及化学必修2的大部分的学习，已初步了解了钠、铝、铁、铜等金属以及氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，并且对金属冶炼及海水资源也有些琐碎的了解；但了解的程度相当低。这些都为本节学习创造了条件同时也存在不可预测的障碍。