作者:湖北省恩施市龙凤高中　李道生|  时间:2005/3/6 7:10:59  来源:会员原创  人气:

　　清华高才生刘海洋将硫酸泼倒在狗熊身上或嘴里后，全国大哗：纷纷谴责其行为法理难容，惋惜其毁了自己大好前程。却少有人想：刘海洋走到这一步，“人类灵魂的工程师”该负多少责任？更无人想“我们的教育缺什么？”的蠢问题。

　　我们其实是应该想的。想想，归纳可知，我们的教育缺乏：

　　1、紧跟新时代，大好形势的新型教育观；2、健康、完善、公平、合理的管理、投资、评价机制；3、家庭教育，缺家长大学；4、情感教育和真正爱的教育：理解、宽容、激赏、平等、严厉、关心的师生真爱；5、心理教育、思想品德教育、人格培养教育、法律教育；6、思维品质、思维能力、方法的培养；7、创新意识、创新能力的培养；8、具有专业精神，有完美人格的“人师”。而最易被人忽视被人忘却的就是：我们的教育缺少具有专业精神、完美人格的“人师”这致命的一缺。

　　教师是科教兴国战略“兴教”的核心，决定“兴教”的成败。而当前的管理者大都依然以升学率、学生成绩作为衡量老师工作成效的标准，以物质奖励为提高教学积极性的手段。加之拜金主义享乐主义的侵蚀、社会转型期价值多元和功利取向的明显增强，不少教师消极懈怠、萎靡不振、缺乏信念，无更高追求，把教学专业工作当作谋生手段或例行公事的工作。甚至出现暗示家长进行“情感”投资、明示学生作弊、粗暴体罚、侮辱学生的老师。更出现“做秀”“做假”“枪手”、剽窃他人成果等学术腐败现象，这都是老师专业精神不强，人格缺失所致。

　　这样的老师，如何培养得出真正品学兼优的学生！

　　刘海洋父母离异随母生活，个性孤僻，极为内向不善交际，向乎得了现代“失语症”，这么多年求学生涯中，有老师与他进行精神交往，把他当朋友平等交往吗？在家访已成遥远的记忆的今天，有谁去他家家访过吗？他学习成绩名列前茅，在老师眼里，是当然的“三好”无疑了，有谁想过他是心理障碍极严重、人格缺失最需要帮助的问题儿童吗？他将强腐蚀物品硫酸泼向血肉之躯，这是一个“时时感受到老师精神力量召唤”的学生吗？有谁把他当成人，真正关注并积极引导其健康成长？这是进行人之为人，与人的生活紧密关联的教育活动熏陶出来的学生吗？……

　　看他的行为，可猜知：答案是否定的。

　　这种高才生连常识都不明白的“无知”，这种高智商人群的出人想象的残思,这种性格孤僻几乎得了“失语症”人的离奇又正常的举动，实在是老师太重视智能培养,单纯把文化知识作为一堆与人无关的僵化的东西来传授，而又不重视用老师自己的“坚定信念、高度热情、不懈追求的风范和活力”的令人振奋的精神力量去感召学生造成的恶果！

　　刘海洋的悲剧本来可以避免，如果老师具有专业精神的话。但愿这样的悲剧不再发生。