寓言教学例谈
作者:滁口学校 时间:2012/4/16 9:04:31 来源:滁口学校原创 人气:
由于寓言一般要揭示寓意，所以往往成为学生学习的一大难点。教师在引导学生学习寓言时一定要引导得法，告诉学生学习寓言的一些规律和方法，我认为，教学寓言时应从以下三点出发。
一、明白故事情节。寓言故事一般都比较短小，但故事情节却比较完整，因此，在教学时教师一定要引导学生将故事情节搞清楚。即事情的起因是什么，发展是什么，结果如何等都要弄明白。同时，还要让学生反复阅读。从阅读中熟悉故事情节。切忌脱离文本中的语言文字和情节去抽象讲解。如教学《螳螂捕蝉》一课，教学中要让学生清楚事情是由吴王要攻打楚国引起的，经过是一位侍奉吴王的少年给吴王讲“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，最后终于使吴王打消攻打楚国的念头。在理清故事情节的过程中，学生就能从中感受到了吴王的固执和少年的智慧，然后再揭示其寓意就不困难了。
二、领悟寓意。每篇寓言的寓意作者一般有几句话点出来，有的在文中出现，有的在篇末点明，有的寓言虽然没有明显的点出含义，但是可以从故事内容悟出。譬如教《拔苗助长》这则寓言，可先让学生弄明白这则寓言讲了“那个人”拔苗帮助禾苗生长的故事。事情的起因是“希望自己田里的禾苗长得快些”，这样主观愿望并不错，但事与愿违，结果是“禾苗都枯死了”，这一客观的结果正好与“那个人”的主观愿望相反。造成了这一结局的原因，并不在事情的起因上，而是出在事情的发展过程中，即“那个”把禾苗一棵一棵往高里拔。弄清了故事情节及起因、过程、结果之间的关系，这则寓言的寓意也就显而易见了，如果违背了事物发展的客观规律，即使有良好的主观愿望也会出现事与愿违的结果，这样不仅使学生明白了寓意，同时也培养了学生的阅读能力和思维能力，从中受到启迪和教益。
三、牢记警句。我们知道，语文教材中有许多寓言语言非常精炼，深刻，耐人寻味，发人深省，具有启发性。对寓言中那些精炼，深刻，具有启迪的句子，教师可有意识、有目的地让学生摘抄下来，并熟记和理解，即熟记在脑，铭记在心。如《塞翁失马》中有句话“塞翁失马焉知非福”。这些语言精炼，含义深刻，富有哲理，既能使学生从中积累知识，又使学生在思想认识上获益，告诫了学生以后在人生的道路中面对福事不得得意忘形，遇到祸事不能悲观失望、垂头丧气，这样对学生的健康成长亦大有裨益。
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