语文课呼唤什么

　　本周一,我们到美丽的三中听了几节语文优质课,在这次活动中，一共有6位老师的课被观摩，他们立足于语文教学改革的前沿，更代表着语文课堂教学的方向，因此，这是一次较高水平的公开演绎，也是一次难得的学习机会.下面是我在这次活动中的一些感受，在这里跟大家一起交流一下
　　感受一:在教学中，学生才是主角。
　　这次外出听课，没有听到“洋思”这样的字眼，更多的是“创新”，但是在他们倡导的“先学后教”、“小组教学”的教学方式其实跟咱学校里倡导的洋思教学是不谋而合的。在教学过程中，学生才是主角，要充分发挥学生的主动性，从他们的实际出发，了解学生的认知习惯和规律，让学生成为课堂的主体，把知识与学生的活动链接起来，才能使课堂真正活起来，我们在教学时往往精心准备的环节，学生就是启而不发。其实这就是没有发挥好学生主动性。在教学的时候充分的让学生自己去自主学习，会收到事半功倍的效果
　　当然，有些东西并不是万能钥匙，在进行教学的时候，需要根据某个学科的特点。某一篇课文的特点去确定学案，不要让小组讨论流于形式，不要搞花架子，要实用。
　　感受二:老师要有一口标准的普通话。
　　以前我们练三字一画，随着时代的发展，我们学习电脑，运用多媒体手段进行教学，电脑只是一种教学辅助手段，而普通话是现代教师首先具备的本领之一。在我听的6节语文课中，，他们的普通话很标准，简直能跟主持人相媲美。我想如果我们的普通话不过关的话，不用说走出五莲，就是走出高泽也是不可能的。练好普通话，是我们老师在以后的教学中首先要注意的问题。
　　感受三：老师的语言要有激情，让学生感受到课堂语言的魅力
　　听的这6节课，每个讲课的老师都有自己的特点，有的热情洋溢，有的幽默风趣，不管怎样，一定要感染学生，尤其是语文老师，上课的时候语流不要太平，要有高低起伏，也就是抑扬顿挫。在心电图上心率如果是平的话，说明这个人的生命就要结束了；一个主持人的语流如果太平的话，那么他的主持生涯也要结束了；如果一个语文老师的语流如果太平的话，学生就会把他的话当做催眠曲，酣然入梦，学习效果可想而知。
　　感受四：老师要善于启发诱导，教学时要机智灵活。
　　老师教学时语言要有启发性，引起学生的注意并对思考，对于有些问题老师要善于诱导，善于发现问题的切入点，然后再发挥小组的作用，集体讨论解决，这样就需要老师要机智灵活。我建议我们的语文老师应该主动的从繁忙的教学中走出来，从繁重的备课负担和作业负担中走出来，多看一些优美的美文、时文，增加自己的阅读面，把一些优美的东西运用到课堂上去，多给学生一些人文关怀，这样既陶冶了情操，又增加了自己的知识储备，何乐而不为呢？我想随着我们知识储备的增加，加上合理的运用洋思教学，我们学习成绩的提高是指日可待的。
　　同时我们在聆听名师优课的同时，更重要的是反思自己的课堂教学，不断品味那让我们感动和颔首的每一个细节。在工作中彻底转变观念，翻开尘封的书本，积累厚实的专业知识，并在备课时下大力气，多想想学生的需求，多想想处理教材的最佳方法，多方探求课堂教学的新路子，让您的课堂教学有一些意外的东西，让我们的课堂教学多一些创新。我们不能妄自菲薄，面对日新月异的教育形势却步不前；更不能夜郎自大，沐浴着教学改革的东风而浑然不觉。我们需要的是：不断学习——不断积累——不断创新——不断提高！

 

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