约3210字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 九年级 学期 春季
　　课题 《南安军》
　　教学目标
　　1.多层次诵读，把握诗歌内容与情感。
　　2.多角度赏读，探究用词与写法之妙。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1.多层次诵读，把握诗歌内容与情感。
　　教学难点：
　　2.多角度赏读，探究用词与写法之妙。
　　教学过程
　　学习情境：
　　学校国学社需要招募“经典诵读”的“朗读者”，需要大家准备文天祥的《南安军》、夏完淳的《别云间》、张养浩的《山坡羊•骊山怀古》和王磐的《朝天子•咏喇叭》这四首诗词进行朗读面试，接下来，我们一来帮助想参加这个活动的同学们完成这项任务吧。
　　任务一：多层次朗读
　　（一）一读，读准字音
　　1.大声诵读四首诗，注意读准每首诗的字音。
　　羁旅（jī）       毅魄（pò)        骊山(lí)
　　阿房（ē）        奢侈（chǐ）      萧疏（shū）     萦纡（yū）
　　（二）二读，读好节奏
　　1．再次诵读四首诗，读好每个句子的节奏。
　　（1）《南安军》和《别云间》两首诗，都是五言律诗，句子节奏往往是二、三断句。
　　出岭／同谁出？归乡／如此归！
　　山河／千古在，城郭／一时非。
　　无限／山河泪，谁言／天地宽。
　　已知／泉路近，欲别／故乡难。
　　（2）《山坡羊•骊山怀古》和《朝天子•咏喇叭》两首散曲，要仔细揣摩句意来断句。
　　骊山／四顾，阿房／一炬，当时／奢侈／今何处？只见／草／萧疏，水／萦纡。至今／遗恨／迷烟树。列国／周齐／秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。
　　喇叭，唢呐，曲儿小／腔儿大。官船／来往／乱如麻，全仗你／抬声价。军听了／军愁，民听了／民怕。哪里／去辨甚么／真共假？眼见的／吹翻了／这家，吹伤了／那家，只吹的／水尽／鹅飞罢！
　　（三）三读，读懂内容
　　请同学们结合课文注释，自主译读诗词内容。
　　《南安军》：梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。山河将存在万古千秋，城郭却暂时落入敌手。饿死家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。
　　《别云间》：三年为抗清兵东走西飘荡，今天兵败被俘做囚