科技馆18张，教案约2940字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 中学语文 年级 八年级 学期 春季
　　课题 《经典常谈》选择性阅读
　　教学目标
　　1.通过选择性阅读，了解目录编排结构以及全书内容。
　　2.通过绘制思维导图，理清每篇文章内容。
　　3.通过精读，感受作者的语言特色。
　　4.通过关联阅读，勾连经典与课本，增进对于中国传统文化的认同感和自豪感。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1. 通过绘制思维导图，理清每篇文章内容。
　　2. 通过精读，感受作者的语言特色。
　　教学难点：
　　1. 通过关联阅读，勾连经典与课本，增进对于中国传统文化的认同感和自豪感。
　　教学过程
　　同学们，大家好。我是江山市新塘边初级中学的柴如青老师。今天我们一起学习八年级下册《经典常谈》选择性阅读。
　　本节课的学习目标是：
　　通过选择性阅读，了解全书内容，并创意编排目录结构。
　　通过绘制思维导图，梳理每篇文章内容。
　　通过圈点勾画的精读，感受作者的语言特色。
　　通过关联阅读，勾连经典与课本，增进对于中国传统文化的认同感和自豪感。
　　一、作者导入。
　　我们熟悉的朱自清，是“热闹是他们的，我什么也没有“，是”我买几个橘子去，你就在此地，不要走动“，是”盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了“。文笔那么优美，感情那么细腻，这些文章中，他带给我们的是一个诚恳、谦虚、充满诗意的作家形象。今天，我们从《经典常谈》中领略他作为学者的一面。
　　经典常谈是一本介绍中国古代文化和思想经典的启蒙读物。诚如作者所说，希望读者能把它当作一只船，“航到经典的海里去”。我们跟着经典摆渡人——朱自清，一起前往经典之海。
　　朱自清为什么写这本书呢？序言中告诉了我们答案。
　　“为了给希望读写经典的中学生做