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我们家的男子汉
王安忆
第一课时
教学目标：
1． 树立逐渐成熟、自主自立、刚强的性格
2． 学会在生活中表现男子汉性格
教学重难点：
根据文章内容分析小男孩的男子汉性格，用词准确
实施过程：
一、 课前准备
（一）通读文章思考探究练习一，在书上完成。
（二）给生字注音并理解其含义。
1、请你给下列画线字注上拼音。
　　冤案（　　）　 嗫嚅（　　）　 抱怨（　　）
恍惚（　　）　 风靡（　　）　 倔强（　　）
2、请根据拼音写出汉字。
1. 安（huī）　　　　　　　　　　　2. 嘴 （chán）　　　
3. 吃（hūn）　　　　　　　　　　　4. 手巾（wǔ）　　　 住了脸
5. 有力地（dēng）　　　着车厢　　 6. （pān）　　　上了窗台。
二、课堂程序
（一） 导语：
每一个男同学都希望自己能成为男子汉，每一个女同学也都渴望有一个男子汉常常在身边呵护着自己。哪如何才能成为真正的男子汉呢？请读读《我们家的男子汉》，想想我们家的男子汉有怎样的性格特点。先把这个短语补充完整，然后举例说说。
一个　　　　　　　　 的男子汉
（二） 学生以自己喜欢的方式认真读课文。
（三） 学生回答。
坚强，渴望独立，渴望得到父爱，有忍耐力，胃口好，吃饭爽快，重感情，勇于保护母亲，有组织能力，勇于面对生活挑战，不怕上幼儿园，崇拜父亲，热爱生命，聪明，有泪不轻弹，可爱善模仿，适应新环境能力很强……
这一环节应注意引导学生运用文中具体的事例来诠释自己所填成的短语。
（四）俗话说“三岁看老”，设想一下文中小孩未来可能表现出怎样的个性特征。（如有时间，再让学生分析一下自己的个性特征。）
（五）请你说说男同学的行为中哪些具有男子汉特征，哪些则不是男子汉应做