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《珍珠鸟》教案

一 、导入：（学生观看人与动物和谐相处的一段录象，然后谈看到的内容和感受。）
今天，我们一起学习当代著名作家冯骥才的散文《珍珠鸟》，去感受作者与鸟之间和谐共处、亲如家人的美好境界。
二、整体感知。
听课文录音，要求：（1）.明确文中生字词读音；
（2）.了解课文主要内容，简要谈谈听读后的感受。（提示：可从文章内容，写法特点及感受最深的情节等方面谈。）
三、局部探究。
1、 自由朗读课文，划出文中交代“我”的举动的语句。
明确：我把它挂在窗前。/我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼 上....我很少扒开叶蔓瞧它们....我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加 水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。/我不管它。/......我不去伤害它....我只是微微一笑，依旧写东西....我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情谊。/我用手抚一抚它细腻的绒毛....我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。/我轻轻抬一抬肩......
2、 因为对自然，对动物的爱，我细致入微的呵护小鸟，而小鸟在温馨和谐环境中的轻松自在的生活又恰是对我最好的回报，思考在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖是怎样逐步建立起来的？（小组讨论）
明确：我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的。因为我“用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖