约2930字。
七  社戏
——鲁迅
教学目标
1、在有感情朗读课文的基础上，把握课文的主要内容，体会课文用词造句准确、鲜明、生动的特点。
2、培养学生阅读小说的能力，了解情节叙述的详略处理和景物描写对表现文章主旨的作用。3、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友间诚挚的情谊，感受作者对农村生活的热爱与赞美。
说明：
本文是《故乡情思》这一单元中一篇文字优美的短篇小说，它是“我”对心中的一块净土——平桥村生活的美好回忆，生动而贴切地描述了“我”在平桥村快乐的游戏生活，描述了“我”和小伙伴们历经波折一块儿去看社戏、偷豆吃的愉快经历，描述了平桥村人民的淳朴勤劳、善良慷慨，字里行间流露出鲁迅先生对农村生活的热爱与赞美。课文所反映的乡村生活与当代中学生的城市生活相去甚远，但课文描写生动，修辞手法运用恰到好处，因此，本课的教学设计注重引导学生对文本的阅读，通过粗读——细读——精读的阅读过程，帮助学生走进文本，发现问题，思考问题，并从中获得感悟。另外，需注意的是作品虽采用回忆的形式，用第一人称写就，但不是作者的自传，不能把“我”等同于鲁迅。
教学重点
理清情节，在理解主题与材料、写景与抒情的关系的基础上，通过对关键词句的品读、赏析，把握课文主要内容和深刻的思想意义。
说明：
虽然本文的课题是《社戏》，然而文章真正写社戏的内容并不多，况且在“我们”看来，社戏也并不精彩，但只要理解选材是为主题服务，写景是为了烘托人物心情、抒情，问题也就迎刃而解了。而且正是看戏前后体会到的景色美、人性美、情感美，才让“我”感受到了乡村生活的快乐，劳动人民的淳朴勤劳、善良慷慨，给大家留下了深刻的印象。所以，教师要引导学生深入文本，充分感知，才能理解课文深刻的内涵。
教学难点
引导学生能结合自己的生活经历，体会文中人物间的真挚情感，从中获得人生启迪。
说明：
在许多人的记忆中，童年是快乐、美好的，它的纯真最令人难忘。学生在课文学习中，体验了作品中人物的真挚情感，还要能联系现实生活进行借鉴、反思，培养自身纯朴善良、友爱无私的品德，提高自身的人文素养。做到这一点，对大多数习惯于以自我为中心的独生子女来说是难能可贵的。
教学时间：2——3教时