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高考作文全程备考方略
广州市第七十五中学  程俊昭  胡海红  
 前言：从《新课程标准》和2007年高考考试说明看今年高考作文的命题趋势。
 《普通高级中学语文新课程标准》，在“表达与交流”方面要求学生“多角度地观察生活”，“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，“根据个人特长和兴趣自主写作”；“力求有个性、有创意地表达”，“激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神”，“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”。
 《2007年高考语文考试说明》将作文考试的要求分为基础等级和发展等级。“能写论述类、实用类和文学类文章。”
1．基础等级  要求⑴ 符合题意⑵ 符合文体要求⑶ 感情真挚，思想健康⑷ 内容充实，中心明确 ⑸ 语言通顺，结构完整⑹标点正确，不写错别字
2．发展等级 要求⑴ 深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。⑵ 丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
⑶ 有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有有表现力。
⑷ 有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。⑸每一个错别字扣1分，重复的不计。
 因此，今年的高考作文命题，不可能不体现“新课标”的要求，将可能采自常规性的人文观、自然观以及科学视野、科学精神等，将内容拓宽到文化辨析、身心体验、个人审视、生命和环境关注等领域。从命题本身而言，鉴于话题作文所导致的宿构、套写和过于自由等负面作用，今年高考作文将在开放中有所约束，在灵活中有所规范。题目给出的思想预置，可能会更加模糊，提供可以多角度解读的宽泛选项。因此，我们将新材料作文训练和标题材作文训练确定为备考的重点。
 基于以上认识，针对高考形势，我校的高三语文教师结构和学生情况，总结以往的备考经验，我校语文作文教学形成了以下几点复习策略。
 一、有计划、分步骤安排作文备考专题指导和训练。
 （一）总体指导思想。
 1．对于大部分学生的作文指导，立足于作文的“基础等级”，狠抓审题立意、提练观点、鲜明表达观点和完篇训练。在此基础上，着眼于如何使处于基础等级的作文升格为“发展等级”。力求每个学生的文章都有各自的特色。
 2．以“2007年高考作文等级评分标准”为指南，指导学生提高应试作文的写作能力。
 3．全程训练采用专题形式，每周一练。反复强化巩固。
（二）教学和复习训练内容安排。考纲要求几种主要文体都考，而且作文评分分为基础