约2780字。
《访李政道博士》教案  
山东省枣庄市第四十中学          赵序行 

教学目标： 
1、了解人物访谈的特点及技巧；理解文中词语的含义。 
2、在诵读的基础上，理解文章脉络，感悟李政道博士的科学精神。  
3、把握全文信息，准确理解访谈核心；研究重点语句，理解访谈内容。 
教学重点、难点： 
研究重点词句，理解访谈内容；把握课文特点，了解访谈技巧。 
教学时数: 1课时 
教学过程： 
一、导入 
访谈的相关知识  
 1．访谈的定义：访谈是就特定的问题，特定的对象进行专门的访问，内容要相当集中，采访时不能牵扯太    
远。  
2．专访的三要素：专家（或知情者）、记者和现场。  
3．访谈的结构：开头、主体、结尾三部分。  
4．访谈的提问技巧：  
采访的时间是有限的，采访的机会是难得的，所以在采访时，要掌握提问的技巧，合乎场合，合乎情理。这就启发我们，在采访时，要分清时间、场合和采访对象，选用恰当的方式提出问题，完成采访任务。  
在采访过程中，常用的提问方式有以下几种：  
⑴直问法：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地担出来。具有逻辑性，适应科学家的谈话思路。  
⑵趣问法：使专家容易回答，比较随便有趣。  
⑶推问法 ：运用逻辑推理，提出问题。 
⑷追问法：其目的在于捕捉那些具体事实和细节，以获得有新闻价值的东西。  
⑸旁问法：访问者不顺着原来的问题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的氛围，          
调节被访者的情绪。 
⑹引导性提问法：这种提问多采用“闭合”性问题。这种问题回答比较简单，一般由采访者事先准备好了问题的答案，以选择题的形式出现，只要求对方回答是或否、这样或那样。  
二、介绍李政道  
李政道(Tsung-Dao Lee) 美国物理学家。1926年11月25日生于中国上海市，原籍江苏苏州。1944-1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学。1946年入美国芝加哥大学物理系研究院学习，1950年6月获哲学博士学位。1953-1960年历任美国哥伦比亚大学助理教授、副教授、教授，1960-1963年任普林斯顿高等研究院教授，1964年至今任哥伦比亚大学费 米物理教，1984年至今任哥伦比亚大学“大学教授”。李政道教授曾获:诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969, 1977)、 伽