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高考议论文写作指导之要素篇
石碣中学  刘小平
     写一篇议论文得具备三个要素，这是对考生最基本的要求。议论文的三个要素，学生个个都说得出来，可一旦写起来，有些学生可能就会丢三落四，不是少了这个要素就是忘了那个要素。因此，在高三备考阶段，我们不能忽略这项基本的训练。当然，作为一个高三学生，大的问题一般不会有，大部分都将议论文的基本框架写出来，我们在指导的时候，着力点应该落在细微处。
先看论点。首先肯定是要有论点，不仅要有中心论点，而且还要有分论点。论点一定要用一句或几句话明确地表述出来。其次，还要注意将论点放在恰当、醒目的位置。笔者是这样要求学生的：中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头，一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个，分论点的语言要精练，句子的结构要一致。请看《理想的阶梯》全文结构提纲： 
 中心论点 论述中心论点几个方面的分论点 作用论据的事例 
   奋斗,是实现理想的阶梯 第一方面 理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人 马克思、诺贝尔刻苦钻研，废寝忘食地工作态度。 
 第二方面  
理想的阶梯，属于珍惜时间的人  
爱迪生、鲁迅、巴尔扎克在短暂的一生中取得了辉煌的成就。 
 第三方面  
理想的阶梯，属于迎难而上的人 伽利略、布鲁诺、高尔基、华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦在困境中奋斗不息，顽强拼搏。  
这是一篇典型的中心论点加分论点的议论文。它观点明确，思路清晰，材料丰富，简单易学。因此，我把它作为议论文的典范推荐给学生，让学生反复揣摩，认真模仿，从中学习怎样提出中心论点和分论点，并把它们放在什么位置等等。 
再说论据。一篇议论文既要有道理论据，也要有事实论据。我指导学生训练的重点是怎样用好事实论据。事实论据就是摆事实，举例子。主要解决三个问题：一是繁简的问题，二是事实论据与论点的联系问题，三是材料的多与少的问题。 
议论文中叙述事实该繁还是该简？毋庸置疑，宜简不宜繁。但我们有些学生就是不懂，一叙述起事例来就长篇大论，时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果全出来了，弄得文章前后像议论文，中间像记叙文，四不象！怎么解决这个问题？很简单：限制字数。我要求我的学生在写议论文时叙述一个事例一般不要超过100字。我把《说“勤”》中的一段印发给学生，让学生仔细体会，好好学习： 
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国当代数学家陈景润滑在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何成就的取得都有是与勤分不开的。古今中外概莫能外。 
这段文字不到300字，可却列举了五个事例，确实是我们的学生模仿的典范。 
议论文中仅有论点、有事例，很显然是不够的。论点和事例之间必须有一些东西将它们联系起来，这就需要必要的分析说理了。我们看下面这个议论片段： 
 古今中外，凡有所发现，有所发明，有所创造，有所前进的人，都是“胜不骄，败不馁”的。 被誉为发明大王的爱迪生，从不因自己的发明项目问世而有丝毫的骄傲；相反，他把每次成功都看着是新的开始，这样使他的成果达到了数以千计的地步。难道他的每一次