现代文阅读专项复习
一． 考纲要求
依据2004年《考试说明》，对现代文阅读要求的三种能力中，其中理解能力、分析综合能力集中体现在自科文和社科文的阅读测试中，且是重点强调的。具体可分解为：
1．理解　　B
① 理解文中重要词语的含义
② 理解并解释文中的重要句子
2．分析综合　　 C
③ 筛选并提取文中的信息
④ 归纳内容要点，概括中心思想
⑤ 分析概括作者在文中的观点态度
⑥ 根据文章内容进行推断和想象
二． 考点精析
第一节　　　　考点1　　理解文中重要词语的含义
【考点透视】
现代文阅读测试的基本要求就是能按照命题的要求，准确迅速地获取有关信息，而词语则是信息的载体。因此，准确地理解词语是阅读文章的最基本的也是最重要的要求。
“重要词语”是就这个词语在文中的作用而言的，如果考生没有能够正确理解这些词语，就无法准确地把握文意。因为词语是构成文章的基本建筑材料，理解词语在文章中的合义是阅读的基础。能否在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是阅读水平高低的一项重要标志。一般地说，高考试题测试词语的含义，不同于从工具书中查找来的词义，而是在所给材料文段中的具体含义，即词语在文中特定的语言环境中特有的意思。语境有时是前后相关的语句，有时可能扩大到一个文段或全文，在一个更大的范围内来理解词语。
理解词语在文中的含义包括：①把握指代词和临时在文中有指代作用的词语的含义；②把握同义词或近义词在文中含义的差别；③把握在语境中被临时赋予了特定含义的词语；④理解有特殊含义和深层意义的词语。
　　汉语中，一个词有时会具有多种相关的词义。这种词的多义现象是语言发展的必然结果。语言中的词同社会生活的变化、人的认知能力相比较总是有限的。一个词新造出来时往往只有一种意义，但是随着社会发展，随着人们对客观事物认识的不断深化，以及语言中一些修辞手段的运用，就不可避免地用原有的词来表示一些相关的其他事物，而且新旧词义并存。这样就造成了词的多义现象。词的多义现象对思想表达有积极的作用，可以使语言丰富多彩，但也会给阅读带来一些不便。词在语言中不是孤立出现的，一般总要跟其他词组合成句才表达某种意思。因此，对于词的多义现象，我们必须联系上下文去体会，并正确理解它的含义。
【解题指南】
理解文中重要词语的含义，要注意以下两点：
1.词语的含义并非词语在词典中的含义，而是指词语在阅读材料中提供的具体语境中的含义。
例：（1994年高考）
一时期的风气经过长时期而能保持，没有根本的变动，那就是传统。传统有惰性，不肯变，而事物的演化又使它不得不以变应变，于是产生了一个相反相成的现象。传统不肯变，因此惰性形成习惯，习惯升为规律，把常然作为当然和必然。传统不得不变，因此规律、习惯不断地相机破例，实际上作出种种妥协，来迁就事物的演变。它把规律解释得宽，可以收容新风气，免得因对抗而摇动地位。传统愈悠久，妥协愈悠久，妥协愈多，愈不肯变，变的需要就愈迫切，不再能委曲求全，于是旧传统和新风气破裂而被它破坏。新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西，和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头，非同小可，向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把《水浒》、《儒林外史》等白话小说和《史记》、《汉书》挂钩搭线，西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例，在文学史上常有；它会影响创作，使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承，所以未可忽视。（节自钱钟书《中国诗与中国画》）
1.下面文字中红字的词语在文中的意思是（3分）【 】