高考古典诗词鉴赏复习指导
中国人民大学附属中学　于树泉
　　古典诗词是我国文学宝库中最璀璨的明珠。一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么”，更在于“怎么写”。因此，“语不惊人死不休”成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的“表达技巧”，就属于“怎样写”的范畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。如近年高考，就先后出现过对比、衬托、动静相衬、虚实相生等考查点。考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍。也可以是化静为动,如李白《望天门山》中的“两岸青山相对出”与王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排阔送青来”,一“出”一“送”,把静止的山给写活了;还可以是动静结合,如1999年高考的杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣”两句,就是视觉之静与昕觉之动的巧妙结合。王维《鸟鸣涧》中“月出惊山鸟,时鸣春涧中”两句,诗人用“时”来修饰“鸣”,写鸟鸣的时起时落,时有时无,从听觉上写出了动与静的变化,使动与静和bsp谐地融为一体(2001年全国春季高考)。
　　虚实相生是指对于一个描写对象,可以去写它的眼前之景、现实之景,也可以去写它的假设之景、想象之景。前者是实写,后者是虚写。诗歌创作中虚实手法的巧妙运用,可以使虚景与实景得以补充映衬,相得益彰,即"虚实相生气对于这一考点,可以通过两种题型进行考查:一是让考生鉴赏这一手法,二是设置干扰项让学生去鉴别。如2002年北京卷考查鉴赏《登鹤雀楼》,就设计了这样一个干扰项：“前一联真实客观地写出了韵雀楼耸人云天、飞鸟难及的巍巍高度。”其实,这两句诗只是借助想象与夸张手法来虚写曹雀楼的高耸。
　　3.联想与想象
　　联想是一种由此及彼的思维方式。如骆宾王的《于易水送别一绝》:“此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已殁,今日水犹寒。”诗人在易水送别友人,联想到荆轲刺杀秦王之前在易水壮别的场面,既表达了对荆轲的一片崇敬,也借此抒发出一股难以遏止的愤激之情。
　　想象是依托已知形象进而创造出新的艺术形象的一种艺术手法,是“人类思维最美丽的花朵”。可以说,一切艺术创作都离不开想象,诗歌创作尤其如