约3890字。
二十四　我骄傲，我是一棵树
兴化 周松传
教学要求：
1．              体会这首诗想象丰富奇特的特点；
2．              品味诗中的形象和语言特点；
3．              感受诗所表达的思想感情。
教学过程：
一、导入：
长时间在学校里，我们不在像一个青春少年。我们今天学习诗歌，唤醒我们的青春激情，让我们的激情燃烧一回。
二、总揽：
１、读准下面的字音：
　矢志（shǐ）呻吟（shēn yín）  香醇（chún）  戈壁（gē） 瀚海（hàn） 
粗糙（cāo）　　黝黑（yǒu） 枯萎（wěi）  淙（cóng）  炽烈（chì）
２、自由朗读课文，思考：
课文分两个部分，内容有什么不同？
３、第一部分为我们塑造了完整的树的形象。你说说它有哪些特点？
４、总结：诗歌中的树是个生在中国长在中国、集中了民族所有优点具有人文精神的无产阶级新人的形象。
三、突破：
１、范读课文第二部分，思考：
它写了树的什么愿望和理想？运用什么手法把树的形象写得如此感人？
【穿插】十九世纪的英国浪漫主义的诗人华兹华斯说：平凡的事物借助想象就能以不平凡的形象显现于心灵之前。作者借助想象把树人格化和精神化，把艺术形象塑造得丰富多彩，光彩照人。
２、两大组背诵比赛。
３、品点你们喜欢的句子。
（想象和联想／修辞手法／象征手法／凝练的词语）
４、总结：学了这首诗，我们应该点燃青春的激情，照亮我们的理想，从小我成长为大我，从旧我成长为新我。
四、拓展：
１、比较阅读：
我骄傲，我是一棵树
我骄傲，
我是一棵树。
枝叶向着蓝天伸展，
根须扎进大地深处。
山高水长，自由竞争，
无意把别人的光彩遮住。
何必挥动仇恨的斧头，