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[内容摘要]当今的二十一世纪，需要创新的人才，语文在实施素质教育，培养创造性人才上有着得天独厚的条件。过去的语文教学存在严重“少、慢、差、费”的现象，因此语文教学要创新，必须更新教育观念，改革传统教材，运用新的教学方法，运用现代化教学手段等，对教师来说，特别重要的是要在自己的课堂教学中努力培养学生的创造志向，培养他们的创新精神、创造能力和创造毅力。文本篇幅有限，只就语文创新考试中的课堂教学这一环节浅论——二。

创新教育的内涵广泛而深刻，需要培养学生的个性，发展学生的能力，创造民主、进取、开放的教育氛围等。归根到底，创新教育的目标是要培养和造就一大批知识结构合理、智能结构良好、个性特征积极的创造型人才，以适应我国“两个文明”建设和综合国力增强的需要。但创新教育绝对不是可以独立单列的专项教育，实现创新教育的任务要靠整个教育体系以积极自觉的努力来承担。宝石藏在深山中，珍珠藏在大海里。但如果没有人开采，那么它们将永远不会在灿烂的阳光下熠熠生辉。同样，人的智能需要开发，而开发的关键是教育，尤其是创造教育。叶圣陶先生强调指出：“语文教学尤其要注意创造”，要“日新又日新”。〔1〕那么，在语文课堂教学中，我们从哪些方面或角度来培养学生的创新思维呢？从根本上说，以弘扬“创新为主旨，实现教育自身的改革创新，才是实施创新教育最可靠的途径。
一、改变语文课堂教学结构，培养学生的创新能力。
传统的语文课堂教学，教师处于中心地位，支配地位。从整个教学的过程来看，课堂教学的组织、调控、反馈、小结，基本按照教师既定方案实施，离开了教师，课堂教学的进程很难推动；从信息来源来看，主要是教师讲，学生听，形成一条“教参——教