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隐形的翅膀
山东潍坊于丽娟
每一次都在徘徊孤单中的坚强
每一次就算很受伤也不闪泪光
我知道我一直有双隐形的翅膀
带我飞   飞过绝望
不去想他们拥有美丽的太阳
我看见每天的夕阳也会有变化
我知道我一直有双隐形的翅膀
带我飞   给我希望
    吟唱着这首备受青睐的歌，不知不觉竟想起了学生的课外阅读。阅读能力对于人特别是对初中学生来说，不恰似一双隐形的翅膀吗？而现在，又有多少人能自觉地去磨练这双翅膀呢？
　　 伴随着电子产品(尤其是网络)长大的学生，他们不但阅读时间和阅读范围日益减少，而且他们的阅读兴趣也随着“读图时代”的来临而削弱，许多学生甚至养成了排斥文字的坏习惯。他们的课余时间被影(音)像、电子游戏和卡通占据着，文字在他们的阅读中只是一种小点缀，表面的浮华热闹淹没了“孤单的享受”，这样的学生内心不会“拥有美丽的太阳”。作家赵丽宏在其散文《永远不要做野蛮人》中不无忧虑地写道：“我曾经担心，现在的中学生课外阅读的范围越来越窄，能用于课外阅读的时间也越来越少，很多人已经丧失了阅读文学名著的兴趣和欲望，而其他与课程和考试无关的书，他们更是难有机会涉猎。这是一个令人担忧，也多少使人感到悲哀的现象。”
　  许多教育专家呼吁：“学生对文字的冷漠态度就像一种隐形液体，正慢慢渗透到社会文化中。当逃避阅读成为习惯，学生的阅读能力便会退化，从而直接影响他们的成长。”据盖洛普调查显示：1999年只有7%的美国人每周阅读一本或以上的书。59%的被采访者声称，他们读书是偶尔发生的事情。完全没有阅读文字习惯的人，在过去20年中猛增了几倍。美国生物伦理学家佩莱格里尼针对这一现象解释说：“电脑加上电影、录音带和电视等其他非文字主流传媒，使人们毋须阅读便能吸取大量信息，是它们加快了人们阅读技能的萎缩速度。” 
　  在生活中，我们也不难发现，如今两三岁的学生简直都是“古怪精灵”，一张小嘴表达能力特强。教育学家认为，这是电视大量信息对儿童刺激的结果，电视使他们的语言能力得到开发。但奇怪的是，这些学生到了初中以后却大多归于