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江苏省常州市横山桥中学　 张燕萍
邮政编码：213119
摘要：中国是一个诗的国度。古诗内容覆盖面极广，表现力极强，但遣词造句又极简练，在语文教材中占有很重要的地位。近年来，高考也十分重视古诗词的考查。如何有效地提高学生的古诗词鉴赏能力？笔者开展了“课前五分钟古诗词鉴赏活动”，本文试结合实践，从活动的性质目的、过程和内容、活动中教师的点拨引导和辅助措施及活动效果等方面进行总结。
关键词：古诗词　　 鉴赏　　 鉴赏能力　　 积累

古典诗词是中华民族传统文化中的瑰宝，在中学语文教材中，占有十分重要的席位。近年来高考也越来越重视对古代诗歌鉴赏的考查，因而教师们对古诗词的教学颇费心机，有的主张多读多练，有的主张评析感悟……但是，古诗词作品浩如烟海，课本选文有限，学生学习的课时也紧张，仅抓住教材的范例和高三复习时的专题训练来提高学生对古诗词的解读、鉴赏能力，是远远不够的。笔者曾在高三学生中做过一次调查，发现60%左右的学生，能完整背诵的古诗词不足20首，其中还包括课本上要求背诵的和小学甚至是学前就会的古诗！其鉴赏能力可想而知。这种现状不能不引起广大教师的重视。
那么，如何有效地提高学生的古诗词鉴赏能力？笔者认为从平时入手，持之以恒地开展好“课前五分钟古诗词鉴赏活动”是注重积累，从根本上提高学生诗歌鉴赏能力的“尚方宝剑”。本文试结合实