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高考2008备考——如何让考场作文“左右逢源”  

一、命题作文的审题与立意
   1．“命题作文”审题的两原则 
   1977年北京考题“我在这战斗的一年里”，1982年全国考题“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，1988年全国考题“习惯”，1994年全国考题“尝试”，1994年上海题“父辈”，都是“道地”的命题作文。另外还有一种“材料作文”和“命题作文”相结合的命题形式：如1981年的全国题“毁树容易种树难”，1986年的全国题“树木·森林·气候”，1985年的给《光明日报编辑部的信》等。我们把上述题目都认定为“命题作文”。命题作文的审题要对题目“咬文嚼字”，特别要注意词语包含的意义范围。 
   （1）标题文字上的限制性原则 
   “文字上”的限制性原则实际也是“意义上”的限制性原则，因为文字总是要表达意义的。如1977年北京考题“我在这战斗的一年里”，“我”限制了人物，“一年”限制了时间。其实除了“在”和“的”外，这道题每个实词都有限制作用。如1998年作文题中的“坚韧”一词，就是准确理解题意的关键词语。坚韧：坚固有韧性，是坚和柔的统一体。无坚之柔，则软弱无力；无柔之坚，则松脆易碎。坚而不脆，柔而不折。它不是松树，而是小草；不是朱自清，而是鲁迅。由此可见，写那种经受一连串的打击，仍然一往无前、百折不挠的人和事，是不怎么切题的。 
   1997年上海高考出了一道受人称赞的考题“有感于50年前的今天”，这道题的“50年前”是指1937年，“今天”是指“7月7日”，高考正是7月7日考语文，7月7日，历史上发生“七·七芦沟桥事变”，“七·七”是国耻纪念日。命题作文审题，要切实注意题目的空间限制(1986年上海考题：“2000年回母校”)、人物限制(1977年湖南题：“心中有话向党说”)、数量限制(1977年上海题：“谈第三只小板凳”)、修饰性限制(1982年全国题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”)、关系限制(1986年全国题“树木·森林·气候”)等等。 
   （2）标题意义上的内在性原则 
   一个作文题目拟出来，命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。标题，通常由词和短语组成，词有本义、引申义、比喻义，看到标题后，就要想到标题的内在含义。标题的含义一般是多方位的，深层次的，隐含的。例如1986年全国考题就要透过表层信息，去挖掘深层的隐含信息。“树木·森林·气候”，从结构看，三个名词为并列关系；从内在的有机联系看，为相互影响、相互促成的关系。它们的关系为：树木——森林——气候，森林是核心。森林由树木组成；形成森林以后，就会影响气候；气候改善了，产生反馈效应，保护了森林，也会使树木生长更快。再联系社会实际，我们就可以挖掘出它的隐含信息：个人——集体——社会。优秀的个人组成优秀的集体，优秀的集体组成文明的社会。社会风气好，产生反馈效应，会出现更多的先进集体，先进集体又促使个人的健康成长。这样就把标题的内在含义——比喻意义挖掘出来了。再如1988年的“习惯”就是“在长时期里逐渐形成的，一时不容易改变的行为、倾向”；或者是“因常常接触某种新的情况而逐渐适应的过程”。有一个考生开篇这样写道：“雄鹰高飞，骏马奔驰；姑娘爱漂亮，小伙爱潇洒，各人有各人的习惯。”前两句是写动物的本性或本领，后两句是写青年的爱好和特点。都不属于“习惯”的范畴。 
   2．方法指导 
   （1）标志法。作文题目大都有一定的标记，如果我们能通过对“题眼”细加推敲，透彻理解作为标记的关键词语的涵义，就不难明确题目的要求和议论的对象，也就能有效地防止离题跑题。怎样去寻找题目中的标志呢？ 
   在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。如“我心中的歌”，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主
二、半命题作文审题
（一）、【考点导引】
半命题作文就是出题者给出一个尚不完事的题目，要求我们先把题目补充完事再作文。半命题作文是命题作文的一大发展，通常情况下，半命题作文只给考生一个写作范围，或一个立意的方向，而把大量的写作空间留给考生自己。因此，近年来此类命题形式很受命题者的青睐。
1、命前半题
如：珍惜所拥有的(    )。永远的(    )。我好想(    )。这里有(     )等。
2、命后半题
如：(     )需要我。(     )触动我的心灵。(     )的我。(     )的力量等。
3、命首尾部分
如：讲给(   )的事儿。校园(    )曲让我心动。我这个(    )迷。在家的(    )日子里等
4、命规定词语
如：2003年南京市作文，自拟题目，但题目中必须含有“泥土”二字。 
（二）、半命题作文的补题方法
半命题作文在写作之前，关键是“补题”，在“补题”时必须做到合情合理，立意新奇，文字通顺，符合要求，其补题方法常有以下几种：
1、突出范围
如“在（  ）影响下”，可补“在金钱的影响下”，在助人为乐精神影响下等，这种形式的文题在补题时，既不能表现题材，也不能显出立意，它是一个很宽松的突出写作范围的文题，需要自选题材，进行恰当地表现。
2、突出立意
如“我有一个（   ）集体”这个可补充为“我有一个团结的集体”；“我有一个温馨的集体”等，这种题型的补题，对文章立意确定了方向，考生必须选择一定的材料来表现这种立意。