此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

中小学语文教学应回归本位

近日，在中国教育学会主办`武汉市教育学会承办的武汉“全国中小学语文本体教学展示报告会”上，钱梦龙、洪镇涛等著名语文教育专家酣畅淋漓地对现行语文教学进行了批驳。
洪镇涛说，现行语文教学的误区之一就是“对语言文字所附的思想，内容的理解代替了学生对语言的领悟”，那些老师向学生满堂灌的是所选范文的内容，比如讲《猫》，讲成了一堂小猫的常识课，讲《看云识天气》，讲成了一节气象知识课，讲《人的正确思想从哪里来》，讲成了哲学课，而自己的语文，什么都没讲到。这是种别人的田，荒了自己的地。
全国著名特级教师，著名语文教育专家，全国中小学教材审定委员会委员钱梦龙说，他曾经听过不少这样的课：一句生活中很常见的话“妈妈叫我到屋里去拿一个苹果给小朋友吃”，老师用语法分析了半天，学生却是一脸茫然。
现行语文教学中的课文分段，总结中心思想都是十分无聊的工作。原本很生动，可读性很强的文章，老师们却把学生教得昏昏欲睡。因为在课堂上，老师把精美的语言、文章看作是手术台上的尸体，拿着冷冰冰的刀子，不厌其烦、不厌其细的一部分一部分地支解、解剖然后对学生说：看这是心、这是肝……，把一篇篇有生命力的文章解剖掉了，活生生的孩子的思维也变得支离破碎。
语文教学一直受批评最多，前两年言辞更为激烈。对此众多语文教师也困惑不堪：语文教学的出路到底在哪里？
钱梦龙和洪镇涛均指出：回到语文的本位上来。学语文就是学语言，能正确理解，运用祖国的语言文字；语文教学的根本任务就是组织指导学生学习语言，培养学生听说读写能力。
近几年，洪镇涛老师一直致力于“语文本体教学实验课题”。1998年，由他领衔，按语言学习的“感受、领悟、积累、运用”规律，出版了新的“开明版”语文教材。截至1999年，全国有70个班成为“语文本体教学实验”班级，试用了该教材一个学期，师生们对实验课本反应良好。如今，全国13个省市的部分学校进行着该实验。
不过，也有不少老师认为，中考、高考不变，语文教学就很难有大的变化。钱梦龙先生也说，由于现实原因，对于百病丛生的语文教学，广大语文教师还在探索之中。
学生摇头晃脑`书声抑扬顿挫，这应是古代私塾常见的景象。在报告会上，课堂搬上了主席台，武汉市近千名语文教师得以亲睹现代语文本体教学中的一个镜头。