2004年高考文言文阅读讲座
双柏一中　张有旺
文言文阅读总则：解答文言文阅读试题，一要靠知识积累(常用虚、实词基本用法及意义，重要文学文化常识，常见通假字，重大的历史知识等等)；二要靠基本技能(词类语用、不同句式的判定、辨析，翻译、归纳、分析等能力)；三要靠灵活运用的能力(依据具体语境、题目，进行具体的分析、比较，从而准确解决问题)。只有在这三方面努力，才能真正提高阅读分析的能力，提高解题的准确率。
一、文言文阅读技法——回环·置换·共振·探雷
1、回环法。回环是就文言文段的反复阅读而言的。文言文的阅读理解规律是：一遍读，动遮雾漫；两遍读，云开雾散；三遍读，则云雾难见。回环阅读：粗读——细读——重点浏览。通过回环阅读，考生便可较全面、较准确地把握文章的主旨、人物、事件、词语及语境等诸多信息，这就为解答试题提供了最可靠的保障。应试实践表明，千妙方，万妙方，回环阅读是第一方。
2、置换法。此法可用于解答虚词异同分组辨析题。所谓置换法，是指在辨析每一支项上下两句的两个加点虚词时，将已知加点虚词的意义和用法，推入另一句，将另一加点虚词置换出来，进行分析、推敲，如其能与该句相融合、相协调，语意贯通畅达，则判该支项加点词的意义和用法相同，反之，则判为不同。运用置换法解答虚词异同题，较之常规操作法，其好处有二：一是快捷省力，二是能突破考生在词语理解方面的个别“盲点”，准确无误地做出选答。
3、共振法。此法可用于解文言实词正误辨析题。共振，本是一个物理学术语，将共振原理引入文言实词试题解答，即：设定“我”对文言语句的理解为“电视机”，试题支项对该语句的解说为“电视台发射机”，二者“振荡”比照，如无悖逆不谐之处，我们就说二者可形成共振，即判该项为正确的，反之，则判为错误的一项。运用共振法解答文言实词解说正误题，其妙处在于，它能够使考生化未知为已知，化模糊为明朗，从而快速准确作答。
4、探雷法。此法可用于文言文阅读理解信息归类题。探雷法具体操作步骤有二：第一，反向切入；第二，扫描支项，探雷删项。
综上所述：回环，弄通文义；置换，以明驱迷；共振，巧绕暗礁；探雷，以简驭繁，准确快捷。这就是文言文阅读应试的四条技法。
二、文言文解题技巧
1、以题解文。
文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。此时，要迅速浏览一下试题要求，特别是最后的内容概括判断题，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。那么通过解读最后一题，就会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。 　　
2、以文解文。
以文解文，就是用文章中的话来解题。文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系，这是读者解文的一种依据，例如1994年试题，“尊老在东，不办常得生米，何必独飨白粲”。“白粲”即白米，因为上文有“月俸得白米……”。 　　
3、以注解文。
文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。例如1991年试题中有一句“识者多有叔段，州吁之讥”，命题者给“叔段、州吁”的注，并在注解的基础上出了一道题：“对于琅阝王邪 王，识者多有叔段，州吁之讥，原因是（什么）。”“这实际上考查学生以事解文的能力。 ”