高考文言文阅读题解答五法
洪方煜

　　文言文阅读题在高考中一直占有重要的地位，但近年来考生在这方面的得分情况却不甚理想。针对这种情况，笔者总结出几种解答文言文阅读题的方法，以供学生参考。

一、古今对话，辨别是非
　　古今汉语之间虽存在很大差异，但两者之间毕竟有渊源关系。这主要体现在不少文言词语的意义和用法至今沿用，有些文言词语虽然在意义上与现代汉语相差很大，但在语法上保持着相近的功能。这种区别与联系可以引导我们通过以今溯古的形式去思考文言文，求得解题的玄机。具体来说有两方面：
　　一是依据古今汉语语法相通来解题。如2001年高考第12题：下列各句中画线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是：（　　）
　　A. 乃纵反间于燕。
　　B. 实欲连兵南面而王齐。
　　C. 而城中鼓噪从之。
　　D. 燕军扰乱奔走。
　　简析：古今汉语有一个显著的区别是：用现代汉语翻译文言文时，许多词语需要单字变双音。如古文中的“南”多译为“南面”。根据这一点，古代表达“南面”的意思时称“南”即可，“南面”在古文中则多为宾语前置，应理解为“面南”，故可排除B。文言文中还有一个特点是“名词+动词”这种结构不是主谓式，就是前面的名词活用作状语，C项中的“鼓噪”显然为后一种情况，可理解为“用击鼓的形式来呐喊助威”，而现代汉语中“鼓噪”中的“鼓”也为动词，“鼓噪”意为“喧嚷”，故C项亦可排除。“扰乱”在现代汉语中后可跟宾语，如“扰乱治安”“扰乱秩序”等，意为“使混乱或不安”，而D项“燕军扰乱奔走”中的“扰乱”显然不能跟宾语，故应视为不同，给予排除。只有A项中的“反间”古今都表示一种计策，用法相同，故为正确选项。
　　二是根据现代汉语中遗留的文言现象来解题。如1996年高考第12题：对下列句子中画线的词语的解释有误的一项是：（　　）
　　A. 永以书抵幕府。抵：送达。
　　B. 刺诸县短长，游蠹不归，莫敢迕。迕：违背。
　　C. 或遂寝而不行。寝：止息。
　　D. 世方雷同，毋以此贾祸。贾祸：消除祸患。
　　简析：现代汉语中的“直言贾祸”是文言文中遗留下来的词语。其中，“贾”的原义为“买取”，引申为“招引”“招惹”，据此，D项的解释有误，为正确选项。

二、追根溯源，破解谜底
　　高考文言文阅读题的错误题干往往具有很大迷惑性，容易使考生望文生义或曲解词义。因此我们在答题时，一定要把题干还原到原文中，从“源头”找答案。如1998年高考第22题：下列叙述不符合原文意思的一项是：
　　A. 李若水认为高俅败坏军政，以致金人入侵，应降低他生前官爵俸禄的等级，而不应循常习故，用隆重的礼节为他治丧。皇上当即接受他的意见，不再为高俅挂服举哀。（以下B、C、D三项略）