此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

好心情参与：自主、合作、探究学习 发现感悟 知识重组 勤奋积累
一.教师学生互动╱自主确定学习目标（学习什么？怎样学？—明确学习内容和学习方法）
【阅读感悟╱选择确定语文素质培养目标：　　　　　　　　　　　　　　 】
① 生字新词（包括特殊的“死”字）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
② 说明知识：抓事物特征说明事理╱说明语言（数字的准确性）╱引用神话传说的作用
③ 能力训练：阅读分析、综合重组╱知识迁移、拓展创新
④ 品德培养：了解死海成因知识╱认识自然的神秘╱激发热爱科学的兴趣学习探索精神
⑤ 审美要求：感悟自然界的神奇美╱认识人的创造美、心灵美
二.学习的重点难点（质疑）
学生阅读质疑，回答：我的学习重点难点是 ①　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　　
⑤　　　　　　　　　　⑥　　　　　　　　　　　 其他………
三.教学时间：２课时
四.主要教学环节（师生互动）：
１、阅读原文，初步感知积累字词　自主确定素质培养目标　　
２、质疑提问，探索交流　　　　　３、整体感知，具体分析
４、语言实践，创新组合，听说训练
五.教学过程要点：
１、题解：“死海不死”中关键字、词是　　　为什么？（愉快趣味：小　不小；老　不老；大　不大；新　不新）（题解答案：“死”与“不死”：新颖，引人入胜）
２、确定目标与积累训练（略）
３、整体感知，具体分析
①说明对象：　　；说明对象的特征：死海死与不死的本质特征是　　　　　
②死—　　　　　　　　　不死—　
③神话—　　　　　　　　传说—　　　　　　　今人解释—
④每个空填一个词语：死海过去的“死”现象是：　　　　　；今天的“不死”是因为：　　　　　　；明天的“死”是因为　　　　　。
⑤说明方法举例：举例子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
列数字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
作比较　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
引用神话传说作用（３自然段说明海水浮力大；５自然段说明远古人们对死海成因的探索）