共30张，针对对联专题的复习设计。配有教案约1410个字。
《对联专题复习》教案
教学目的：
1.了解对联的有关知识，激发学生对对联的兴趣。
2.引导学生感知对联的形式美、内涵美，并从中汲取中华文化的精髓。
教学重点：感知对联的形式美、内涵美。
教学难点：学习欣赏对联
教学设想：
对联的复习拟分两课时进行。第一课时着重介绍对联的相关知识，然后以分组竞赛的形式引导学生感知对联的形式美、内涵美，加强学生对对联的积累。第二课时则重点介绍对联的写作技巧及中考题目中的考查形式，让学生掌握一定的解题技巧。本节为第一课时。
教学过程：
一、 导入：
解缙自幼好学，出口成章。这年春节，他在后门上贴了一副春联：“门对千竿竹，家藏万卷书。”对门的员外看了，很不高兴，心想，只有像我这样的人家，才配贴这副对联，就命仆人把竹子砍了。不一会，家人来报，解缙的春联改成了：“门对千竿竹短，家藏万卷书长。”员外听罢，非常恼火，令人把竹子连根挖出，不料解家的春联又改为：“门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。”解缙的才气令人佩服，对联的魅力确实无穷。今天就让我们一起走进对联天地，共同领略对联的特有魅力吧！
二、对联的起源
对联是由古代的桃符发展而来的。远在周代，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的画像，后来直接是名字，分别画或写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这是对联的萌芽。
这种习俗持续了一千多年，五代时，桃符上的神像不见了，取而代之的是联语。《茅亭客话》、《宋史蜀世家》均载：蜀后主孟昶曾写了一副“新年纳余庆，嘉节号长春”的对子，这是我国最早出现的一副春联。
