课件共20张，按“自学 自展 自测”的思路设计，注重教师引导下的学生自主学习理念的体现，课件制作精美，针对性强。教案约1380字。
　　《少年爱因斯坦》
　　龚兵
　　知识与能力：
　　1、掌握生字新词，理解课文的主要内容。
　　2、通过熟悉文章内容，了解小爱因斯坦的一些生活经历。
　　3、领会人物肖像描写方法之——“画眼睛”对表现人物心灵的作用。
　　过程与方法：
　　1、培养学生阅读课文的能力，重视基础知识的积累和掌握。
　　2、运用对比阅读的手段，小组合作，共同解疑。
　　情感态度与价值观：
　　学习小爱因斯坦爱思考、爱钻研、有正义感的优秀品质，并透过他的成长经历找到自己成长的正确方向，并为之努力。
　　重点：领会人物肖像描写方法之——“画眼睛”对表现人物心灵的作用。
　　难点：了解爱因斯坦性格特征的形成及人格魅力；
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　同学们，我们刚认识了巴西球王贝利，今天我们一起来认识另一位外国名人------发明家爱因斯坦。
　　二、出示目标：
　　1、掌握生字新词。
　　2、熟悉文章内容，了解小爱因斯坦的一些生活经历。
　　3、学习运用肖像描写表现人物个性的描写方法。
　　三、第一次自学展示
　　（一）自学指导一
　　内容：生字词
　　方法：结合课下注释，查字典。
　　要求：8分钟后，能读准屏幕上给出的生字词的读音：
　　孤僻（p ì） 腼腆（miǎntiǎn ）   遏（è ）止  
　　涓涓（juān ）细流    不解之缘   爱不释手   怡然自得   井然有序   
　　跃跃欲试    如痴如醉     雄心勃勃   流连忘返  
　　（二）学生小组内合作自学，教师巡视、指导。
　　（三）展示提升。
　　指名学生读生字词，其他同学认真听，如果发现有读错的可以马上举手示意，教师随时注意找会的同学来更正。
　　四、第二次自学展示
　　（一）自学指导二
　　内容：课文主要内容
　　方法：快速阅读，圈点勾画，归纳。
　　要求：按时间为序，从文中找出小爱因斯坦的主要生活经历并归纳其性格特点。8分钟后，找同学发表自己的见解。
　　（二）学生自学，教师巡视、指导。
　　（三）展示提升。
　　学生发言时，其他学生认真听，别人发言完后，如果本组与本组的意见不一致可举手纠正。
　　课文按时间顺序主要讲述了：
　　（1） 三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧；
　　（2） 四五岁时，被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛寻求答案； 
　　（3） 五岁时，因为愿意慢慢独立思考所以回答老师的提问反应迟钝 
　　（4） 六岁时，要求拉小提琴；