约2250字。
　　《项链》教案
　　教学目标：
　　1、通过作品语言分析玛蒂尔德性格特点。
　　2、理解人物性格的复杂与统一。
　　3、人物命运包含着的哲理思考。
　　4、探讨研究人物给人以多种解读的可能。
　　教学重难点：
　　从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物，人物命运包含着的哲理思考。
　　课时：1课时
　　教学流程：
　　一、 导入
　　（深情感慨地）：她如昙花一现，她如流星一闪，她出尽一夜风头，她受尽十年辛酸。今天，她离开法兰西，来到我们中间，与我们一起追忆那段似水华年……让我们一同走进承载着玛蒂尔德命运的《项链》。——板书：项链
　　二、 初读课文，概括小说的情节
　　这挂熠熠生辉的钻石相连，这个容貌娇俏的美丽女子，我们已经在英语课文中与她相识。现在就请大家在预习的基础上重读小说，快速概括小说情节。思考一下：a.这篇小说的线索是什么？b.围绕这个线索写了几件事？
　　（学生读课文）
　　这是一段让人唏嘘感慨的故事，哪位同学与我们分享一下所概括的小说情节呢？
　　（学生回答问题）总结四字“借”“失”“赔”“识”。
　　板书：
　　失赔
　　项链
　　借识
　　三、 通过作品语言，分析玛蒂尔德的性格特征。
　　生活和玛蒂尔德开了一个绝大的玩笑，就在她的幸福达到顶点时，项链丢了；花了十年光阴还了项链，生活又和她开了一个巨大的玩笑，项链是假的。是什么造成玛蒂尔德这样的命运呢？让我们通过小说中的心理描写来一探究竟。
　　（1）新婚后的玛蒂尔德
　　A、 首先，请一位同学为我们来美读小说的楔子部分。请大家在欣赏的同时，体会一下这部分中哪个词语反复出现？
　　（播放《圣母颂》学生配乐朗读）
　　B、（读完后）刚才我们已经随着玛蒂尔德畅想神游了一番，那么，这两段文字中哪一个词语反复出现？
　　生：梦想。（板书：梦想）
　　C、梦想”可不可以换成“理想”？它表现了玛蒂尔德什么思想性格？
　　生1：不能。因为理想是建立在现实基础之上的。玛蒂尔德整天做白日梦，想入非非，又不去劳动创造，她的梦想完全是空想。它表现了玛蒂尔德爱慕虚荣、追求享受的思想性格。
　　师：非常正确。玛蒂尔德的梦想工程实际上是空中楼阁，它只可以给玛蒂尔德的虚荣心以片刻的满足。（板书：虚荣）