约2650字。  
《失街亭》教案
语文组：陆宇
　　教学目标：
　　1.学习本文通过生动的情节和人物语言来表现人物性格的写作方法。
　　2.欣赏《失街亭》中的人物描写方法，进而理解诸葛亮、马谡两个人物形象。
　　3.体会本文通过对比手法描写人物的方法。
　　教学重点：
　　1、通过生动的情节和人物语言来表现人物性格
　　2、分析诸葛亮和马谡两个主要人物
　　教学难点：
　　1、通过生动的情节和人物语言来表现人物性格
　　2、通过揭示人物的心理活动表现人物性格. 
　　3、如何正确评价诸葛亮任用马谡守街亭。
　　教学方法：
　　1.品读法。对于课文中的关键段落、语句应仔细品读，体会其作用。
　　2.分析、讨论法。课文中的疑难问题，通过分组讨论、分析来理解。
　　3.欣赏——比较——研习法。播放电视连续剧《三国演义》中有关“失空斩”的部分，提高学生的学习兴趣，并在对比中让学生进而欣赏文学作品，提高欣赏能力。
　　4.研究性学习法。通过学习本文，让学生用创新思维来写一篇《失街亭》读后感。
　　教具准备：多媒体、《三国演义》电视剧VCD光盘
　　课时安排：1课时
　　教学步骤
　　［教学过程］
　　一、导入[幻灯片1] 
　　播放影片：《三国演义》主题曲
　　这熟悉的旋律回响在耳畔时，我们的思绪都会情不自禁地被它引向电视剧《三国演义》中那动人的画面，引向历史小说《三国演义》中那扣人心弦的争战故事。如三英战吕布、千里走单骑三气周瑜等，那么今天，我和大家一起来学习另一个早已脍炙人口故事：诸葛亮挥泪斩马谡。
　　二、分析三国鼎立之势及街亭的重要性
　　1、分析三国鼎立之势[幻灯片2]
　　2、分析街亭的重要性[幻灯片3]
　　街亭的失守使得诸葛亮此次一出祁山以失败而告终。街亭失守则战败，街亭何以如此重要呢？〔提问〕它是汉中的咽喉。我们来看这幅图〔出示街亭战略简图并分析〕诸葛亮由汉中奔斜谷打算攻取郿城从而直逼长安；而司马懿则由长安攻取街亭，打算攻打阳平关从而绕道蜀军背后断其粮草，蜀军自然不战自乱。所以诸葛亮说：“街亭虽小，干系甚重，倘街亭有失，吾大军休矣！”可以说街亭关系到北伐的成败。
　　三、整体感知，分析人物形象
　　过渡：街亭关系到北伐的成败，可是马谡却偏偏将街亭守丢了。那么，马谡又是怎么守丢街亭呢？大家翻开课本，来了解这个重大又无奈的战役，并且思考总结故事里所涉及到的主要人物——马谡和诸葛亮的人物形象。
　　学生快速读全文并归纳：主要人物的形象
　　学生归纳。
　　过渡：大家都归纳了故事里的一些主要人物的形象，归纳都不错。现在，我们来结合影