约4970字。
　　《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计
                         延安中学  杨建青
　　导学目标
　　了解话本小说的文学常识及写作的社会背景。
　　鉴赏人物鲜明、生动、富有个性的语言和细节刻画人物性格的作用。
　　赏析本课主要人物形象，提高学生鉴赏古代小说人物的能力。
　　导学重点难点
　　探究理解杜十娘悲剧形象的意蕴。
　　课时安排：2课时
　　导学设想：本文是本册两个小说单元教学中的最后一篇自读课文，我们已在前边给了学生系统的小说鉴赏知识与鉴赏方法，所以，我根据教学实践，让学生课前预习后，尝试进行“阅读——发现——对话（与文本）——探究——再对话（师生）——理解”这样一个小说自读课教学模式，目的是培养学生的小说阅读能力、探究理解能力和写作能力。
　　导学实施过程                         
　　第一课时 
　　导学要点：
    1、梳理概括故事情节
　　2、初步感知人物形象
　　导学设想：
　　拟用第一课时给学生提供一个“阅读——发现——对话（与文本）——交流”的平台。
　　实施过程：
　　一、 导入设计
　　古代小说中多有“痴情红颜多薄命，无情公子少真意”的悲情故事，同学
　　们已经预习了《杜十娘怒沉百宝箱》这篇小说，了解到小说也讲得是一个红颜薄命的故事，这节课请同学们再熟悉故事，感知人物。
　　二、作者介绍（投影显示）
　　冯梦龙（1574~1646），字犹龙，又字耳犹，别号墨憨子，龙子犹，长洲人（今江苏吴县）。他少有才气，曾游戏烟花里，是个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯，但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。冯梦龙是爱国志士，在崇须年间任寿宁县知县时，曾上疏陈述国家衰败原因；清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大贡献的作家，被称为“全能通俗文学家”。在小说方面，他除编选“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）外，还增补了长篇小说《平妖传》，改作了《新列
　　国志》，鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。民歌方面，刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。此外他还改编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲，创作了《双雄记》和《万事足》两部剧本。