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美文　 美教　 美学
——结合《白杨礼赞》试谈散文教学
绍兴县实验中学　翁琴英

散文是与小说、诗歌、戏剧并列的文学样式，它是一种篇幅短小、取材广泛、结构灵活、表达自由、语言优美的文章。不论是记人、叙事、写景、状物都包含作者浓郁的感情色彩。散文是美文，怎样教,怎样学才能深味其中的“美”——美的结构、美的意境、美的语言呢？这是我在教学中一直思考关注的问题。

散文教学的要求：
一、把握“形散神不散”的特点
一篇散文，所选的材料，可以横跨几万里，纵贯数千年；上至天文，下至地理；大至国际风云人间沧桑，小至花开叶落虫鸣鸟啼。教学中应引导学生揣摩作者的精巧构思，把握脉络线索，进而掌握结构特点，理解作品结构美。
二、 体味丰富的情感意境
成功的散文作品，莫不是追求诗一般的意境。它常常包含着作者那种不能自己，必欲诉之与人，与人共享的激情。教学中要深挖作者所见所闻中的所思所感，使学生心驰神往，感受意境美。
三、 学习优美形象的语言
散文的语言优美、精练、生动、形象、含蓄，富有音乐美；散文善于使用多种修辞手法和多变的句式。教学中要让学生多朗读，体味语言美。
　　
《白杨礼赞》教学过程；
一、 一读课文，情境显示，感受景物美。
1、听课文录音，思考作者勾勒了几幅美图？（运用电视镜头的术语）
——高原风景图（全景）
白杨远视图（远景）
白杨近视图（近镜）
树人联想图（特写）