约1770字。　　《黄州新建小竹楼记》教学设计
　　1．披文入情，把握诵读基调；
　　2．知人论世，理解作者志趣；
　　3．品味模仿，学习语言表达。
　　教学过程：
　　一、导入
　　同学们，今天我们学习文言散文高中语文《黄州新建小竹楼记》。作者是宋代诗人、散文家王禹偁（强调注音chēng）。与很多文人一样，王禹偁也有过贬官的经历，其官职升升降降，达15次之多，面对频繁的迁谪，王禹偁是一种什么样的心态呢？今天，让我们一起走进王禹偁在黄州新建的小竹楼。
　　二、文章研读
　　1.教师领读，初涉文本
　　2.定位寻读，感受形象
　　（1）作为黄州的地方长官，给自己修了一个什么样的竹楼（现在该称别墅了）呢？（第一段）
　　◆是如何修、在哪修的呢？
　　◆大家都这么修，就不嫌俗气？
　　◆陶瓦并非好瓦，竹瓦更是廉价，就不惧寒酸？
　　（2）竹楼修在哪？在竹楼中能看到什么？（第二段“夏”前）
　　◆竹楼修在什么地方？这个选址如何？（荒僻）
　　◆看到什么些景色，你会有什么样的感觉啊？（悠远，心胸豁达）
　　（3）在竹楼中能听到什么？（第二段后半部）
　　◆为何只适宜听这些声音呢？下围棋与下象棋的声音有区别吗？（清静幽闲）
　　急雨、密雪：前者热烈却不令人烦燥，后者宁静却不失生机。
　　琴、诗：美在虚畅，听来若有若无；美在清绝，诵时陶性冶情。
　　围棋、投壶：没有象棋一般的厮杀，没有舞会一般的浮华。
　　◆这么多声音怎么还静呢？（以声写静）
　　（4）作者是如何在竹楼中活动的呢？（第三段）
　　◆穿戴像一个官吗？（“休闲”的隐士，有仙风道骨之气）
　　◆为什么不读高中语文《论语》呢？（真像现在的人“下班不谈工作”，高中语文《周易》是占卜算命的奇书，非专业书籍）
　　◆作者在竹楼中欣赏四周美景了吗？什么美景？（“见”能改为“望”、“饱览”吗？）
　　◆作者在竹楼中的活动？（在夕阳素月之下，喝酒品茗，静穆的夜色里，再无劳形之案牍，心间再无烦忧。）
　　3．指导朗诵，表现意境
　　（1）应用什么语速、口吻、心态来读呢？（舒缓的节奏、微醉的表情、豁达自适惬意闲居之趣、潇洒疏淡意境）